湖北叛逆孩子管教學校|戒網(wǎng)癮學校:對于叛逆期的孩子來說,需要獲得肯定,絕不是否定,很多家長習慣性給孩子說不的過程中,就有可能讓孩子產(chǎn)生一些比較厭倦的心理,加重孩子叛逆期。大家要注意,需要肯定孩子,肯定孩子才愿意把內心的想法告訴我們,才能夠幫他們分析并且做出判斷,不管孩子做出什么事情,肯定都有他們的原因,只有知道他們的原因才能想出解決的辦法,家長不要經(jīng)常對孩子說"NO"。

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1.孩子產(chǎn)生厭學心理的原因

一、過分強調成績。許多教師和家長非常重視學生的分數(shù),用分數(shù)來評價學生的素質,導致學生缺乏自信,從而產(chǎn)生厭學情緒。學生的成績只能代表一定的學習階段,不能作為對學生的綜合評價。教師和家長不應把分數(shù)作為評價學生的一標準,而應制定更客觀、更合理、更全面的評價標準。

二、人際溝通問題。有的學生由于個性、人際交往能力差,與同學交往不正常,經(jīng)常與同學發(fā)生沖突,而且處理不好,導致學生不喜歡與他交往,缺乏同齡人,從而在學校感到無聊,于是產(chǎn)生了厭學心理。再者有些年齡較小的學生因受到大同學的威脅而又不知該如何處理,從而對學校生活產(chǎn)生了恐懼,開始逃避上學*終也會產(chǎn)生厭學的心理。

2.家長與叛逆期青少年兒童的溝通的技巧

一、認真觀察交談是在哪兒終斷的。當家長與孩子溝通交流發(fā)生難題,孩子經(jīng)常閉口粉刺不言或猛烈辯駁,促使明確交談終斷。相反,家長可仔細觀察終斷的連接點,來思考什么表達形式會激發(fā)孩子的抵觸,進而防止溝通交流終斷。例如,假如孩子一聽見父母說自個考試成績不太好、不足勤奮就十分氣惱,那很可能他盡力的試著過,但實際效果不太好,自身也很消沉,家長的觀點使他更為抵觸,會對學習培訓更沒什么興趣。

二、用心自我反思以往意識,聽一聽其他人怎么講。有一些青春發(fā)育期的孩子覺得父母的意識過度老舊,沒法溝通交流,因此索性回絕溝通交流,堅持不懈自個的念頭。這時候家長可從孩子同年齡小伙伴的父母、朋友中知道它們是怎樣看待和處置的,或許你能看到是自身過于嚴苛。

三、更改原來溝通方式。跟孩子公平地深入探討,掌握什么溝通方式令孩子不滿意,并意見反饋讓家長覺得悲傷的方法,一起探尋新的聯(lián)系方式。若孩子感覺爸爸講話總皺著眉頭,應對爸爸時便會厭煩。爸爸會感覺孩子沒禮貌,并主要表現(xiàn)的更加嚴肅認真,交談就提升為矛盾。但若彼此知道另一方的體會,更改溝通方式,分歧便可防止。

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