全民閱讀的熱潮帶動(dòng)著兒童閱讀行業(yè)飛速地發(fā)展,繪本館越來(lái)越多,親子閱讀的家庭越來(lái)越多,隨之,各種閱讀問(wèn)題也來(lái)了。1. 如何分齡閱讀給孩子選擇的書(shū)籍呢2. 如何利用專(zhuān) 業(yè)進(jìn)行各類(lèi)書(shū)籍的閱讀呢?3. 如何利用繪本進(jìn)行跨*學(xué)習(xí)呢?閱讀中會(huì)遇到很多問(wèn)題,因此希望專(zhuān) 業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈。這些已成為家長(zhǎng)、繪本愛(ài)好者、繪本館營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的專(zhuān) 業(yè)知識(shí),這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求,所以,閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

繪本閱讀指導(dǎo)師這個(gè)職業(yè)適合的人群:幼教工作者、繪本館館長(zhǎng)、*、教育工作者、閱讀推廣人以及想從事繪本閱讀行業(yè)的從業(yè)者。在我看來(lái):人人都可以成為一名繪本閱讀推廣者,但又未必一定人人都能成為繪本閱讀指導(dǎo)師。還應(yīng)通過(guò)多種開(kāi)展繪本閱讀教學(xué),吸引幼兒的注意力,幼兒積極地參與繪本閱讀教學(xué),幼兒的閱讀理解能力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力等,為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2025年園藝師證書(shū)承認(rèn)嗎(考生須知)

適合報(bào)考對(duì)象:早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、大中*,青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理(教育)機(jī)構(gòu)、婦童服務(wù)機(jī)構(gòu)等工作人員,人口計(jì)生、民政、社會(huì)組織等工作人員,家長(zhǎng)、*生以及擬從事家庭教育職業(yè)的人員

隨著教改的推進(jìn),有的學(xué)校大力校園閱讀氛圍并有所斬獲,而大部分的學(xué)校長(zhǎng)期停留在初級(jí)的建設(shè)階段,例如開(kāi)辟校圖書(shū)室,班級(jí)圖書(shū)角等,陷入了發(fā)展的瓶頸。即便不是閱讀特色學(xué)校,閱讀能力也是學(xué)生學(xué)習(xí)各科的基石,是各個(gè)*、各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)不可或缺的媒介。如何學(xué)生的閱讀理解能力,值得被每一位學(xué)校者、一線(xiàn)教職工到專(zhuān)業(yè)的高度來(lái)。怎么選書(shū)籍?怎么開(kāi)展閱讀指導(dǎo)和班級(jí)/校園共讀活動(dòng)?這些有賴(lài)于擁有豐富研究和專(zhuān)業(yè)策劃能力的"兒童閱讀指導(dǎo)師"的加持。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)前教育問(wèn)題非常的,有很多家長(zhǎng)在孩子還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候就讓他們閱讀一些繪本圖書(shū),想要以此來(lái)促進(jìn)孩子們的智力發(fā)育。有需求就有市場(chǎng),繪本閱讀指導(dǎo)師這個(gè)崗位在近些年開(kāi)始逐漸地發(fā)展起來(lái),受到的關(guān)注也越來(lái)越多。

閱讀指導(dǎo)師證書(shū)難不難?不難,中*閱讀指導(dǎo)師證書(shū)不管怎么說(shuō)還是屬于社會(huì)上職的范疇。這類(lèi)證書(shū)的難度通常來(lái)講均是不高的,內(nèi)容很簡(jiǎn)單,包括理論和技能實(shí)操兩門(mén),考生在報(bào)考之后,會(huì)安排有關(guān)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)完這些,等幫助考生的學(xué)習(xí)效率,因此考生不用很擔(dān)心。

報(bào)名條件:1.*以上,從事、心理師、閱讀推廣人等相關(guān)工作者優(yōu)先;2.健康,無(wú)記錄;3.熱愛(ài)家庭教育工作,熱愛(ài)閱讀教育指導(dǎo)工作,有志于從事家庭教育指導(dǎo)和閱讀教育指導(dǎo)工作。