中學(xué)階段是孩子成長中至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點,他們的心理狀態(tài)正處于由稚嫩邁向成熟的關(guān)鍵時期。因此,家長需緊密關(guān)注這一階段的特點,合理調(diào)整與孩子的相處方式,一旦發(fā)現(xiàn)心理問題苗頭,應(yīng)及時采取有效措施進(jìn)行干預(yù)。位于河北的紐特心理叛逆孩子教育學(xué)校,長期專注于解決青少年在成長中遇到的各種挑戰(zhàn),如叛逆行為、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀現(xiàn)象、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走、暴力傾向、小偷小摸及不良行為習(xí)慣等。通過專業(yè)的心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,該校已成功幫助大量青少年重返正軌,擁抱健康生活。

青少年負(fù)面狀態(tài),不怕有,怕長期有。青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)

如果選擇全封閉管理的機構(gòu),主要需要考慮以下幾點:

1、機構(gòu)開辦時間越長越好:整個社會對于全封閉的素質(zhì)學(xué)校、心理機構(gòu)的關(guān)注度很高,此類機構(gòu)因為招生和教育對象的特殊性,對于教學(xué)、管理、師資、理念、甚至是教育情懷、老師是否有愛心等諸多方面都有很高的要求。稍后不慎,就會出現(xiàn)問題,從而產(chǎn)生負(fù)面影響,甚至是當(dāng)?shù)?的關(guān)注。因為社會輿情的影響,相關(guān)**,一旦接到相關(guān)投訴,就會勒令停辦。

所以,機構(gòu)開辦時間的長短是檢驗一個機構(gòu)是否正規(guī)辦學(xué),是否正規(guī),是否有實力等方面的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

紐特教育-20年青少年心理輔導(dǎo)教育

2、學(xué)校地理位置:

1)對于很多學(xué)校有專業(yè)心理老師給孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)宣傳的,各位家長可以思考一下,有實力,夠?qū)I(yè)的心理老師,通常情況下處于對個人生活、家庭等方面的考慮,一般會選擇在什么地方上班。

2)能夠距離家里進(jìn)當(dāng)然是*好的,看望孩子也方便,有事情能及時幫上忙。但是明顯更好的機構(gòu)在省外,送孩子過去也無可厚非,畢竟不論送到哪里,孩子都是全封閉在校的。

紐特地理位置

3、機構(gòu)負(fù)責(zé)人的社會影響度和教育理念:我們不能說不是*就教不出好學(xué)生,但是能肯定的是,*帶出高徒概率會高一些。

機構(gòu)創(chuàng)始人-江普

4、入校前準(zhǔn)備:是電話溝通完之后就入校,還是電話溝通完,詳細(xì)了解家庭情況,孩子的周邊情況,做足準(zhǔn)備,給出方案之后再入校。

5、入校方式:強硬式入校,還是有專業(yè)的心理老師跟孩子溝通后,孩子自己跟老師去營地。(目前網(wǎng)上有很多視頻,比如教練把孩子按在床上等,這里要有所區(qū)分。有些孩子是有自殘、自殺傾向的,或者以此來威脅家長能夠達(dá)到打游戲、不去學(xué)校的目的,往往孩子在實行的過程中,有可能會傷到自己,所以在此情況下教練把孩子控制住是為了避免孩子傷到自己。當(dāng)然,也是為了保護(hù)自己。畢竟在過程中,如果出現(xiàn)了孩子傷到自己的情況,機構(gòu)、教練也可能會擔(dān)上責(zé)任。)青少年教育施老師:151--7253-4880(薇)