感覺統(tǒng)合訓(xùn)練有其科學(xué)的定義,其形式可借助器材、方案等,目的是有效利用左腦,科學(xué)右腦,左右腦平衡發(fā)展,延展思維,讓兒童學(xué)會(huì)思考和行動(dòng)統(tǒng)一的能力,促進(jìn)機(jī)敏而好學(xué),邏輯性強(qiáng)并具有豐富的想象力。

【2024年感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師報(bào)名】

1. 理論:涵蓋課程所教授的感覺統(tǒng)合發(fā)展理論、評(píng)估和技術(shù)、個(gè)案等內(nèi)容,是書面,以選擇題、填空題、問(wèn)答題等形式出題。
2. 實(shí)踐:主要考生的實(shí)際操作能力,包括針對(duì)真實(shí)臨床案例的評(píng)估、制定方案、開展、記錄和報(bào)告撰寫等環(huán)節(jié)。評(píng)委將根據(jù)考生的實(shí)際操作和綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行評(píng)分。
在前,考生需要完成一定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)和豐富的實(shí)踐工作,并通過(guò)一定的審核才能參加。

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【感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的意義】
1) 感覺發(fā)展方面
通過(guò)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,兒童與產(chǎn)生互動(dòng),有助于兒童認(rèn)識(shí)物體的形狀、顏色、質(zhì)感、聲音等;認(rèn)識(shí)自部的信息,認(rèn)識(shí)與的關(guān)系,發(fā)展的能力,有助于應(yīng)變能力、協(xié)調(diào)能力、平衡能力的發(fā)展。
2) 成長(zhǎng)方面
通過(guò),協(xié)助兒童神經(jīng)的組織整合功能的發(fā)展,而這種能力是日后進(jìn)行運(yùn)動(dòng)以及學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)。也可以有效地幫助兒童骨骼、的成長(zhǎng)。
3)心理發(fā)展方面
當(dāng)兒童能并完成各種和活動(dòng)時(shí),自尊心和成就感,同時(shí)又能由此獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng),自信心的建立和發(fā)展更能順利達(dá)成。由于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中兒童能盡情盡興地活動(dòng),感覺到其中的,有助于幫助兒童能量和情緒,有助于身心的健康。
4) 社會(huì)化發(fā)展方面
在的及愉快的中,人際關(guān)系容易建立。在感覺統(tǒng)合中,兒童有大量與其他小朋友玩耍的機(jī)會(huì),可兒童合群開朗及的個(gè)性。嬰幼兒時(shí)期有與其他小朋友相處的,對(duì)兒童日后的社會(huì)化影響很大。

【感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的職業(yè)前景非常廣闊】
隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的人開始意識(shí)到情感的重要性。感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的需求量也在不斷。此外,隨著科技的發(fā)展,感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師的工作也在不斷改變。未來(lái),感覺統(tǒng)合指導(dǎo)師將會(huì)成為一個(gè)更加重要的職業(yè)。

感覺統(tǒng)合能力是空間感、時(shí)間感、數(shù)理邏輯、言語(yǔ)功能、注意力、閱讀及書寫等能力的基礎(chǔ),是兒童社會(huì)交往能力的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,是為了使兒童充分感知各種,在大腦進(jìn)行感覺的統(tǒng)合,并作出適應(yīng)性的反應(yīng)。因此,感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采取形式,是孩子樂(lè)于接受、參與,學(xué)規(guī)則的訓(xùn)練,是個(gè)別化、針對(duì)性的設(shè)計(jì)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以說(shuō)是大腦的加油站!是每一個(gè)兒童成長(zhǎng)的必修課!