日語(yǔ)人才的需求越來(lái)越大。特別是能用日語(yǔ)作為工作語(yǔ)言的專業(yè)技術(shù)性人才更加缺乏。另外，在沿海的某些地區(qū)比如大連和蘇杭一帶，面向日本各類項(xiàng)目的公司越來(lái)越多，這就需要更多的能夠把日本語(yǔ)當(dāng)做工作語(yǔ)言的互聯(lián)網(wǎng)、游戲程序開發(fā)等的專業(yè)人員。

招生對(duì)象:想要學(xué)習(xí)日語(yǔ)或留學(xué)的人群

重點(diǎn)課程:興趣日語(yǔ)、留學(xué)日語(yǔ)、口語(yǔ)、外教、商務(wù)日語(yǔ)、工作日語(yǔ)等

輔導(dǎo)方式:小班 、一對(duì)一、個(gè)性定制

課程因報(bào)的班次不同，收費(fèi)也不一樣的，如需咨詢，請(qǐng)撥打我們的電話咨詢相近校區(qū)、價(jià)格、師資等情況！

+++++++瀏覽十個(gè)廣告，不如一個(gè)400課程咨詢電話了解快！+++++++

*********以*****下******可*******忽*********略**********

*文化對(duì)日本文化的影響源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。日本的語(yǔ)言文字、文學(xué)、宗教以及社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣等各個(gè)方面無(wú)不深深打著*文化的烙印。日本語(yǔ)言文字的構(gòu)成除少部分外來(lái)語(yǔ)以外主要是漢字和利用漢字創(chuàng)造的假名。本來(lái)漢字也應(yīng)該屬于外來(lái)語(yǔ)但是由于漢字使用的年代久遠(yuǎn)日本人民已經(jīng)不把漢字看作外來(lái)語(yǔ)而是日語(yǔ)的組成部分了。*文化作為日本文化的母體傳入扶桑后被日本民族吸收、揚(yáng)棄和發(fā)展創(chuàng)造出了今日獨(dú)特的日本文化。在古代孤立于大陸之外的日本列島社會(huì)的進(jìn)步是極其緩慢的。*社會(huì)發(fā)展到秦漢時(shí)代經(jīng)濟(jì)文化已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)了日本列島還處于原始社會(huì)狀態(tài)。那時(shí)侯日本民族只有自己的語(yǔ)言而沒有自己的文字。到了西漢初期通過(guò)朝鮮半島渡海進(jìn)入日本的*人帶去了*古代的文明帶去了漢字。漢字的用法、詞義及音韻之豐富使當(dāng)時(shí)的日本人感到驚異萬(wàn)分。日本人通過(guò)自己的智慧和不懈努力吸收消化了漢字把漢字的字音、字體、字訓(xùn)、用字法、表記法及詞義與假名文字巧妙地結(jié)合起來(lái)創(chuàng)造了日本的語(yǔ)言文字。通過(guò)吸收*的語(yǔ)言文化使日語(yǔ)大大地豐富起來(lái)從而使日本步入了文明社會(huì)

注:網(wǎng)上登記或電話咨詢，并預(yù)約課程試聽

【開班日程】白班、晚班、周末班學(xué)習(xí)，常年循環(huán)授課，隨到隨學(xué)

【校區(qū)地址】