認(rèn)可的少兒口才培訓(xùn)師網(wǎng)上報(bào)考
【為什么要成為少兒口才培訓(xùn)師】
1.專業(yè)的口才基本功以及系統(tǒng)的少兒口才知識體系,幫助廣大的學(xué)校滿足學(xué)員的要求,助力少年實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢想。
2.成為少兒口才培訓(xùn)方面的專業(yè)人才,有專業(yè)、有方法、有經(jīng)驗(yàn)、有資質(zhì)。輕松勝任少兒口才培訓(xùn)工作。
3.在口才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教,或者在口才測試機(jī)構(gòu)擔(dān)任測評師,專業(yè)的資質(zhì)認(rèn)證是種依據(jù),擴(kuò)大口才教學(xué)隊(duì)伍也是口才培訓(xùn)事業(yè)的重要核心。
這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。怎么報(bào)考具體訓(xùn)練時(shí)可要求學(xué)生對著鏡子觀察自己眼神、表情、肢體能否恰當(dāng)傳達(dá)心中所想?；蛞笸瑢W(xué)二人對練,交談技巧,逐步提高學(xué)生交談應(yīng)對能力。再就是制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多上臺表演。怎么報(bào)考要想修改是比較困難的。我們也常感覺到,即使同一個(gè)意思,甚至同一句話,會(huì)說話的人,能叫你眉飛色舞,不會(huì)說話的人,則叫你頭昏腦脹。
【口才培訓(xùn)師證有什么用】
語言是交流的載體。我們要傳達(dá)的信息,我們要表達(dá)的感受和觀點(diǎn)以及人與人之間的交流主要通過語言進(jìn)行。因此,語言技能訓(xùn)練是"青春期口才"訓(xùn)練的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn),學(xué)生將能夠獲得標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,即說標(biāo)準(zhǔn)的普通話和全口的話。使用準(zhǔn)確的詞語,即選擇適當(dāng)?shù)脑~語以準(zhǔn)確,恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)其意見;流利的語言,即不ba不休,流利表達(dá)您的想法。
要想演講吸引聽眾、起到煽動(dòng)聽眾情緒、讓人進(jìn)入演講人的時(shí)態(tài)就要:
1. 盡量使用聽眾覺得與眾不同的詞語,如古詩、名句、名言或者網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)、切中時(shí)代利弊的新詞,做到引人入勝。
2. 盡量使用排比句和循環(huán)句,可以得到事半功倍的效果,吸引聽眾。
3. 盡量使用首尾呼應(yīng)的方法,突出重點(diǎn),推出理想的效果。
4. 整個(gè)演講要講究思維的邏輯性,由淺入深、有條有理的把論點(diǎn)論據(jù)講明白,講清楚。
5. 事先要進(jìn)行準(zhǔn)備,包括背誦;不帶稿紙的演講要比帶上草稿的效果高明的多,要讀熟練。
6. 內(nèi)心要有一個(gè)預(yù)案,考慮可能演講中聽眾可能有的異議、提問,萬一一時(shí)回答不了的也可以用"沒聽明白,請?jiān)僦v一遍好嗎?"延長自己思考回復(fù)的時(shí)間;也可以用一些托詞(時(shí)間問題,不便于在此回答,下面面議等),立即回絕。
7. 懂得托物起興,有一個(gè)好的開頭很重要;同時(shí),結(jié)尾也要有力而精煉,令人回味無窮。
8. 隨時(shí)了解聽眾動(dòng)態(tài),懂得適可而止和趁熱打鐵等。
言之有物:演講忌假大空(假話大話空話)。要想打動(dòng)觀眾,就要舉出具體的案例,對情節(jié)生動(dòng)形象、繪聲繪色、聲情并茂地描述,讓聽眾身臨其境、感同身受。 言之有趣:幽默風(fēng)趣的演講者受歡迎。運(yùn)用幽默技巧,可以寓教于樂,讓觀眾在歡聲笑語中得到學(xué)習(xí)。言之有情:感人心者,莫先乎情。演講是信息的傳遞,更是感情的交流,演講者要以情感人,讓觀眾隨著你的演講時(shí)而歡欣雀躍,時(shí)而激情澎湃,時(shí)而痛哭流涕。 言之有理:演講不能胡攪蠻纏或以勢壓人,而要有理有據(jù)、以理服人,讓觀眾心悅誠服。
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語言發(fā)育遲緩還很容易使孩子長大后遺留下說話含糊不清、個(gè)別音發(fā)不清楚、說話欠流利等語言障礙。在兒童發(fā)育早期,如3歲以前進(jìn)行適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練,對于有語言障礙的孩子非常重要;如有聽障的孩子,在語言發(fā)育的關(guān)鍵階段進(jìn)行適當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練,積極采取補(bǔ)救措施,可以*大限度地促進(jìn)患兒的語言發(fā)育,降低語言障礙帶來的短期和長期的不良影響。
