電化教育館簡(jiǎn)介(職業(yè)技能在線學(xué)習(xí)項(xiàng)目):1978年,經(jīng)同意、批準(zhǔn),電化教育館正式成立,成為直屬的事業(yè)單位,電化教育館重點(diǎn)為基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育服務(wù),電化教育館認(rèn)證頒發(fā)的各類行業(yè)認(rèn)證證書(shū),可在電化教育館網(wǎng)上查詢,通用,終身有效。都能查到您的證書(shū)。

已更新幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名怎么收費(fèi), 目前,對(duì)幼兒園實(shí)行準(zhǔn)入,要求持證上崗。依據(jù)發(fā)展學(xué)前教育的政策精神,以實(shí)現(xiàn)幼兒園園長(zhǎng)從"事務(wù)型園長(zhǎng)"、"型園長(zhǎng)"向"經(jīng)營(yíng)型園長(zhǎng)"的轉(zhuǎn)變,走上職業(yè)化之路,真正成為職業(yè)園長(zhǎng),促進(jìn)幼兒園的可發(fā)展,通過(guò)幼兒園園長(zhǎng)的能力、能力和教學(xué)能力,我國(guó)幼兒園的整體教學(xué)及水平!

印發(fā)《縣域?qū)W前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估辦法》。辦法要求,對(duì)民辦幼兒園審批嚴(yán)格執(zhí)行"先證后照"制度,完善年檢制度;落實(shí)幼兒園基本信息備案及公示制度;建立3—5年一輪覆蓋所有幼兒園的辦園行為督導(dǎo)評(píng)估制度;幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度落實(shí)到位;完成無(wú)證園治理工作。民辦園沒(méi)有上市、逐利等行為。 所謂的"先證后照",即企業(yè)的設(shè)立或者經(jīng)營(yíng)范圍涉及前置許可的,需要先取得許可證或批準(zhǔn)文件,方可向登記申請(qǐng)登記。 建立健全幼兒園資格準(zhǔn)入制度和定期注冊(cè)制度,落實(shí)幼兒園持上崗制度;落實(shí)幼兒園(含民辦)園長(zhǎng)、定期培訓(xùn)和全員輪訓(xùn)制度;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),幼兒園普遍建立師德教育、考評(píng)、獎(jiǎng)懲機(jī)制;督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定前2年內(nèi)沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重的師德師風(fēng)事件

園長(zhǎng)一經(jīng)考取,終生有效,不存在幾年的有效期。具備園長(zhǎng)資質(zhì)的人,在、、閱歷上都是十分完善的,這個(gè)東西是不會(huì)過(guò)期的,再加上現(xiàn)在進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)很多,一位合格的園長(zhǎng)一般是終生從教的。 要更多專業(yè)園長(zhǎng)和幼師,真正幼兒隊(duì)伍素質(zhì)的路徑還是一條條學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是需要條件的,首先是園長(zhǎng)要接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)。只有園長(zhǎng)的觀念變了,才會(huì)為全園的專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。其次是的學(xué)習(xí)。的學(xué)習(xí)可以是走出去學(xué)習(xí),但更重要的是園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。應(yīng)該發(fā)揮當(dāng)?shù)馗咝５慕逃Y源,去引領(lǐng)、帶動(dòng)一個(gè)區(qū)域的幼兒專業(yè)成長(zhǎng)。所以幼兒園工作的,應(yīng)該具備相關(guān)的從業(yè)證書(shū),上到園長(zhǎng),下到保育員,都應(yīng)該經(jīng)過(guò),園長(zhǎng)證報(bào)名能夠幫助正規(guī)的書(shū)。 在我國(guó)目前緊缺的各類人才中,幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該列入極其緊缺的一類。根據(jù)統(tǒng)計(jì),截止2010年,我國(guó)各級(jí)各類幼兒園數(shù)量為13萬(wàn)所, 其中民辦幼兒園占總量的63%,而且以每年25%的數(shù)量遞增;公辦幼兒園園長(zhǎng)實(shí)行教委任命制,絕大部分為從崗位逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的, 這種人才周期長(zhǎng),效率低,從數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不了社會(huì)需要;大量的民辦幼兒園甚至部分公辦幼兒園根本沒(méi)有園長(zhǎng)可用! 于是出現(xiàn)了大量未經(jīng)培訓(xùn)就上崗的"外行園長(zhǎng)",這也是造成目前幼兒園水平參差不齊的重要原因。

園所的正常運(yùn)行離不開(kāi)有序的規(guī)章制度,但不能為了短期的速成制定目光短淺、馬馬虎虎的規(guī)章制度,妄圖以此建立秩序。無(wú)論是過(guò)分嚴(yán)格的考勤制度,還是簡(jiǎn)單的現(xiàn)金獎(jiǎng)罰政策,都可能把人逼走。所以我們?cè)谥贫▓@所規(guī)章制度時(shí)一定要深思熟慮,切不可鼠目寸光。

已更新幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名怎么收費(fèi), 教育法》和《法》明確規(guī)定,凡在各級(jí)各類學(xué)校(幼兒園)和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教育教學(xué)工作的,必須具備相應(yīng)書(shū),要求所有園所園長(zhǎng)必須做到持證上崗,規(guī)范上崗。

幼兒園幼兒教育目標(biāo) (一)促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)心理健康,良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的。(二)發(fā)展幼兒智力,正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增進(jìn)對(duì)的認(rèn)識(shí),有益的和求知,初步的動(dòng)手探究能力。(三)萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感。 園長(zhǎng)懂得了"舍",大家才能相互信任,立足自己的崗位,明確責(zé)任所在,心情舒暢工作,創(chuàng)造性地做好工作,努力完成任務(wù),許多問(wèn)題就都能在中解決,園長(zhǎng)也就能從瑣事中解脫出來(lái),有更多時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),去思考幼兒園如何發(fā)展的大事。 "舍得",要有勇氣。園長(zhǎng)難于取舍,其心態(tài)往往是擔(dān)心下級(jí)做不好事情,或是擔(dān)心下級(jí)搶了自己的功勞。多了一點(diǎn)私心,缺少了一點(diǎn)信任和信心,又怎能懂得取舍呢?不懂取舍,就無(wú)法有的,無(wú)法打造出團(tuán)隊(duì)。