繪本講師證科目及報(bào)考條件學(xué)員能哪些技能呢?閱讀指導(dǎo)師指導(dǎo)范圍廣,針對(duì)不同年齡段孩子,展開(kāi)不同的閱讀指導(dǎo)。如:繪本閱讀指導(dǎo)、兒童閱讀與寫作、精讀課、故事會(huì)、閱讀課程等。 只要了恰當(dāng)?shù)拈喿x,繪本就能成為兒童精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)大餐。閱讀是孩子的人生大事,蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"孩子的閱讀開(kāi)始越早,閱讀時(shí)思維越復(fù)雜,閱讀時(shí)對(duì)智力發(fā)展就越有益。七歲前學(xué)會(huì)閱讀,就會(huì)練就很重要的一種技能,邊讀邊思考邊領(lǐng)會(huì)。

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閱讀指導(dǎo)師訓(xùn)練營(yíng)讓我的思路第-次清晰起來(lái)。通過(guò)學(xué)xi閱讀讓人明白了,一本書要帶給孩子的是什么,為什么要這么設(shè)計(jì)。收獲一個(gè)愛(ài)閱讀、愛(ài)生活、積極向上正能量的社交圈子。陪伴閱讀xi慣:為什么?孩子磨拖拉、自我差,孩子不愛(ài)學(xué)xi,對(duì)成績(jī)毫不關(guān)心;孩子沉迷游 戲,不能有效利用時(shí)間。孩子容易情緒失控,總是對(duì)你亂發(fā)脾氣,孩子不愿與你溝通,時(shí)常對(duì)你的話聽(tīng)而不聞。 親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重,一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快,放松了對(duì)子女的教育,一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)女的觀念和上存在誤區(qū)。我來(lái)告訴你閱讀指導(dǎo)師證值不值得考極端智力,忽視德育教育;健康的撫育,忽視心理健康的教育;圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展,輕視廣泛社會(huì)的人際交往。

陪伴 閱讀 習(xí)慣:為什么?1、孩子磨拖拉、自我差;2、孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)成績(jī)毫不關(guān)心;3、孩子沉迷,不能有效利用時(shí)間;4、孩子容易情緒失控,總是對(duì)你亂發(fā)脾氣;5、孩子不愿與你溝通,時(shí)常對(duì)你的話聽(tīng)而不聞... 認(rèn)證閱讀指導(dǎo)師證書由職業(yè)人才認(rèn)證中心和頒發(fā),可以通過(guò)證書的二維碼和登錄職業(yè)認(rèn)證查詢。持有證書的閱讀指導(dǎo)師可以進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、圖書館、社工、社區(qū)、街道等機(jī)構(gòu)組織故事活動(dòng),并相應(yīng)補(bǔ)貼,甚至可以憑證去用人單位面試?yán)L本講師、閱讀等崗位,決勝于其他無(wú)證的面試者。 四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口

繪本閱讀不簡(jiǎn)單等同于講故事繪本閱讀路上的推廣人是任重而道遠(yuǎn)的。繪本閱讀指導(dǎo)師課程讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐的結(jié)合中。全民閱讀、語(yǔ)文教改的時(shí)代大潮下,兒童閱讀家長(zhǎng)、和社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始親子閱讀;越來(lái)越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始從事閱讀推廣的活動(dòng),家長(zhǎng)、們的并不是教育孩子的理論,而是實(shí)用、落地可實(shí)踐的,閱讀指導(dǎo)師成為時(shí)代的剛需。

幼兒在幼兒園實(shí)施的教育能夠與家庭教育進(jìn)行銜接與呼應(yīng),能夠家庭教育指導(dǎo)的效果;幼兒與幼兒相處的時(shí)間1~3年,更有利于實(shí)施性地家庭教育指導(dǎo)。教育、婚姻、職業(yè)是人生三大問(wèn)題,而三大問(wèn)題都根基于家庭教育。 閱讀指導(dǎo)師與家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)盡可能將信息列點(diǎn)表達(dá),并不必要的表情與語(yǔ)言以免談話;與家長(zhǎng)溝通時(shí),在信息傳遞中可細(xì)節(jié)描述,并借助表情與增強(qiáng)感染力。針對(duì)受教育程度高的家長(zhǎng),在溝通時(shí)應(yīng)凸出重點(diǎn)、言簡(jiǎn)意賅地傳遞信息;針對(duì)受教育程度不高的家長(zhǎng),在溝通時(shí)應(yīng)多描述具體事例,借由典型事例進(jìn)行說(shuō)服。

繪本閱讀可以促進(jìn)孩子圖畫閱讀能力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展以及語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的發(fā)展。這里著重說(shuō)一下繪本對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力及思維發(fā)展的促進(jìn)作用。 1、語(yǔ)言表達(dá)能力 2、邏輯思維能力。 3、、融洽的親子關(guān)系 4、閱讀

四川省繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口, 目前在閱讀中遇到的遇到很多問(wèn)題,因此,像家長(zhǎng)、繪本愛(ài)好者、繪本館經(jīng)營(yíng)者、閱讀行業(yè)從業(yè)等希望指導(dǎo)的呼聲也越來(lái)越強(qiáng)烈,急需學(xué)習(xí)和的知識(shí),這是全民閱讀時(shí)代到來(lái)的行業(yè)發(fā)展需求,所以繪本講師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。 證的目的:考證的初衷是有一顆想要做好媽決心?？甲C不是目的,只是一個(gè).讀故事書給孩子聽(tīng)"是一件簡(jiǎn)單不過(guò)且好用的事情。不用說(shuō)教,念故事書就好。人生道理何止千百。只要是父母想教孩子的東西,都逃不過(guò)童書作者的寫作范圍。