昆明復讀西點文化學校怎么樣
2023年云南昆明西點復讀學校
招生辦老師:李老師
學校地址:云南省昆明市五華區(qū)普吉路校區(qū)
昆明復讀西點文化學校怎么樣?昆明復讀西點學校有誰讀過怎么樣
昆明復讀西點文化學校很不錯,在昆明復讀西點文化學校復讀過的學生有3萬多人,昆明復讀西點文化學校讓學生有充分的學習資源。
進入"昆明復讀西點文化學校"*階段,記誦、熟悉高中較基本的定理及知識要點;進入"昆明復讀西點文化學校"第二階段,進行較基礎的的專題訓練;進入"西點"第三階段,進行高中知識點的串聯學習,進行調整、訓練、高中知識歸納總結。
昆明復讀西點文化學校采取上課老師+輔導老師相結合的方法,讓學生課堂上吸收,課后及時鞏固消化,舉一反三,防止遺忘。
一個高考復讀學校的上線率,代表了學校的教學質量怎么樣。截止2023年,共有近3萬名學子在昆明復讀西點文化學校畢業(yè),考入理想*,其中二十多名同學考入清華、北 大及香港,是創(chuàng)造了連續(xù)10年有學生考入清華、北大的奇跡。
藝術、體育類學生考入中戲、中音、上 戲等高校的人數也在不斷刷新,學校取得了平均98%的藝術體育類學生考入中戲、中音、上戲等*高校的優(yōu)異。
多年來,昆明復讀西點文化學校辦學水平不斷,昆明復讀西點文化學校"本科率"、"一本率"、"600分以上人數"均居云南省昆明高考復讀學校前列。
高考復讀如何從落后生沖到尖子生?
進入高中后,知識量的增加和學習內容的復雜,只憑高三一年就能沖入重點*的孩子少之又少。由于中學的這些學習特點,學生群體就出現了比較明顯的落后學生、中等學生、優(yōu)等學生和尖子學生的區(qū)別。一個學生要想成為尖子生,以下三道檻都要一一邁過!
*道檻:由"落后學生"向"中等學生"轉變
很多成績落后的學生,經常是家長急得寢食不安,而他們卻得過且過。令人吃驚的是這些學生在*或*都曾成績*。而如今,這些學生都不同程度地厭學或厭科,一提到學習則一言不發(fā)或"嗯、哦、知道了"成堆,應付之后行動上卻沒有少有變化。
這部分學生學習好時,常常得到家長和老師的獎勵,而恰恰是這些額外的獎勵與照顧,很多同學形成了為老師學、為家長學的心理。等進入*或高中后,由于競爭的加劇、難度的加大,如果不端正態(tài)度,僅靠小聰明很難保持*。倘若再加上家長由"利誘"改為"威逼",有叛逆心理者可能就會放棄學習或一些*。
因此有以上情況的你,首先要明確學習的目的,端正學習態(tài)度,由家長或老師的"要我學"變成主動的"我要學",從心底里認識到學習的重要性,自覺的去學習。有了學習的欲望,再加上各何階段的知識都是以基礎為主,憑這些你們的聰明很快就可以跨入中等學生的行列。
第二道檻:由"中等學生"向"優(yōu)等學生"轉變
成績中等的學生整體上學習態(tài)度比較好,有些學生特別努力,可成績卻沒什么提高,這是*讓人心痛的。中等學生普遍能按老師的要求來學習,有些還加班加點,甚至將吃飯睡覺的時間都用來學習。這種努力學習的精神是一個學生成績*的一個基礎,但并非全部。
其實這部分學生之所以成績平平或不穩(wěn)定,恰恰是因為其太拼時間的緣故,而忘記了拼時間的目的是提高學習成績,而非單純的花夠多的時間在學習上。如果上課聽不懂或精力不濟少聽了10分鐘,那這10分鐘的精華可能要在課外花1小時或更多時間才能彌補,這樣就形成了沒時間休息,上課沒精神聽課,需要課外花更多時間補的怪圈。這部分學生,首要的是有合適的學習方法和好的學習習慣,保證聽課效果,保證基礎知識的掌握,這樣才可形成一種良性的循環(huán)。
還有些學生平時上課聽懂了,作業(yè)也做的不錯,可是考試時碰到見過的試題就會做,沒見過或忘了的試題就考的不行。這種狀況*重要的原因就是他們太注重知識的記憶,而忽略了知識的總結與系統(tǒng)化,于是在大考時遺忘就多,起伏就大。建議有這種情況的學生,加強總結,形成比較完善的知識體系結構,然后學會精做題和題后思考,形成做題以一當十的效果,這樣孩子的成績就會穩(wěn)步提高了。
總之,中等學生首要解決的就是要將拼時間的心態(tài)進行小小的調整,切記"努力很重要,但方法更重要",多借鑒好的學習方法,總結適合自己的學習方法,這樣其就開始跨入優(yōu)等學生的行列了。
第三道檻:由"優(yōu)等學生"向"尖子學生"轉變
優(yōu)等學生普遍的喜歡學習,并能從學習與解題中找到樂趣,同時又有自己的一套學習方法,但這部分學生卻很難進入尖子學生的行列,他們之間一個比較明顯的區(qū)別是學習的計劃性不同。
優(yōu)等學生有些有學習計劃,有些沒有,而尖子學生則普遍的有中長期的學習計劃和短期到*的學習計劃,而且能保質執(zhí)行,也正是在這種保質保量的計劃學習下,尖子學生比優(yōu)等學生平均每天相對多出了30分鐘的學習時間。30分鐘時間雖短,但高手之間的較量也恰恰是在這分毫之間。比如說優(yōu)等學生提高語文是有空時就看一下課外書,而尖子學生則是有較固定的每周閱讀量計劃,這種隨機與計劃之間的日積月累的差距就形成了5-10分的差距,而多門功課加起來,30-50分的差距就出來了,于是就區(qū)分出了優(yōu)等學生和尖子學生。
