家庭教育報(bào)考時(shí)間2023年洛陽 家庭教育中的智育要有家庭特色,智育是與發(fā)展學(xué)生智能的教育。學(xué)校智育學(xué)生的智能是通過有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí)和技能,使學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、分析能力和創(chuàng)造能力等,為形成科學(xué)的觀奠定基礎(chǔ)。

談到什么是教育,這樣說:當(dāng)我們把所學(xué)的知識(shí)都忘記以后所剩下的東西,就是教育。家庭教育的特質(zhì)是生活中的養(yǎng)成教育,在生活點(diǎn)滴、親子互動(dòng)中,父母通過陪伴、示范和指導(dǎo)孩子,實(shí)現(xiàn)孩子的品德教育及能力養(yǎng)成教育。

家庭教育報(bào)考時(shí)間2023年洛陽

按指導(dǎo)內(nèi)容的傳播介質(zhì)分類按照指導(dǎo)內(nèi)容的傳播介質(zhì),可以將家庭教育指導(dǎo)的分為面授指導(dǎo)和媒介指導(dǎo)兩類。面授指導(dǎo)即指導(dǎo)雙方面對(duì)面、同在現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。上述的集體講座、小組沙龍、個(gè)案現(xiàn)場(chǎng)等都屬于此類。面授指導(dǎo)可以使指導(dǎo)雙方更加直觀、清晰地聆聽和觀察雙方的語言、、表情等信息,即時(shí)提問和互動(dòng),指導(dǎo)起來更生動(dòng),交互性更好。但面授指導(dǎo)對(duì)指導(dǎo)的時(shí)間、場(chǎng)地都有一定要求,信息量也比較確定,并且不方便儲(chǔ)存和隨時(shí)提取。媒介指導(dǎo)指以媒體為的指導(dǎo),媒體分為媒體和新媒體兩類。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來說,是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育報(bào)考時(shí)間2023年洛陽

隱性功能的產(chǎn)生是由于的某一結(jié)構(gòu)組成部分可以具有多種功能,而同一功能也可由的不同部分所實(shí)現(xiàn),而人們的認(rèn)識(shí)局限于結(jié)構(gòu)與功能的顯性的預(yù)設(shè)關(guān)系,預(yù)設(shè)之外的結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系雖然在客觀上產(chǎn)生了,卻未必能進(jìn)入人們的認(rèn)識(shí)范圍。在家庭教育指導(dǎo)中,家庭教育指導(dǎo)者的主觀目的指向家長(zhǎng)某一方面的轉(zhuǎn)變,而在溝通與交流中,家長(zhǎng)卻另一方面或者多方面的啟發(fā),這個(gè)結(jié)果是家庭教育指導(dǎo)者所未曾預(yù)料的。   

家庭教育報(bào)考時(shí)間2023年洛陽

在場(chǎng)城分化的同時(shí),觀察主體的專業(yè)性也產(chǎn)生分化。觀察是專業(yè)范疇內(nèi)的活動(dòng),每一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的觀察都是基于一定的專業(yè)理念,專業(yè)的教育觀察基于一定的兒童觀、教育觀,與觀察主體的專業(yè)性密切相關(guān)。由于專業(yè)化發(fā)展,不但了專業(yè)的觀察視角、專業(yè)的觀察工具與觀察,而且在學(xué)校生活場(chǎng)域占有更多的觀察資源,可以對(duì)兒童共同體進(jìn)行觀察;相比之下,家長(zhǎng)是基于樸索對(duì)兒童進(jìn)行非專業(yè)性觀察,對(duì)兒童共同體的參照性觀察。

家庭教育報(bào)考時(shí)間2023年洛陽 家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能,家庭教育指導(dǎo)的負(fù)向功能是指家庭教育指導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)教育素質(zhì)的與兒童健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了損害性的結(jié)果。雖然它是令人失望的,但無論在顯性層面還是隱性層面,在一定程度上都是客觀存在的。負(fù)向功能有與相對(duì)之分,的負(fù)向功能是指的結(jié)構(gòu)要素及其關(guān)系對(duì)具有正面影響的同時(shí),也存在負(fù)面影響;相對(duì)的負(fù)向功能是指的結(jié)構(gòu)要素及其關(guān)系對(duì)一個(gè)或者的某些要素產(chǎn)生正面影響的同時(shí),會(huì)對(duì)另一或者的某些要素產(chǎn)生負(fù)面影響。