心理師的報(bào)名條件 1、具有心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生、健康專業(yè)及以上; 2、非心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生、健康專業(yè)及以上,連續(xù)從事心理相關(guān)工作2年以上; 3、心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生、健康中專及以上,連續(xù)從事相關(guān)工作3年以上; 4、大、中專院(校)在校學(xué)生,須出具學(xué)生明; 5、愛好者。
各地區(qū)師證報(bào)名流程
要不斷完善自己的技術(shù)和知識(shí)結(jié)構(gòu) ①完善技術(shù)及其相關(guān)知識(shí) 透徹地理解術(shù)的基本原理; 對(duì)操作的全正確把握; 對(duì)狀態(tài)的典型特征了然于心; 對(duì)中的突發(fā)事件能妥善處理; 嫻熟準(zhǔn)確地運(yùn)用暗示指導(dǎo)語和人文語言知識(shí); 真切地洞察受術(shù)者的種種反應(yīng); 能恰當(dāng)?shù)乜刂谱约旱淖藨B(tài)、神情、、語調(diào)和節(jié)奏; ②完善學(xué)與醫(yī)學(xué)知識(shí); ③完善心理學(xué)知識(shí); ④完善法律與道德知識(shí); 要注意自己的服飾和態(tài)度 ①服飾很重要 師的服飾與態(tài)度是一種重要的暗示源; 服飾、整體穿搭要整潔和莊重; 不必刻意裝扮自己,過分的裝扮或者服飾奇異; ②態(tài)度所構(gòu)成的暗示力量更為強(qiáng)大 師在整個(gè)中的態(tài)度要:和藹可親、從容不迫和真誠(chéng); 要具備高度自信心 ①信心決定成敗。當(dāng)一個(gè)師自己都沒有信心時(shí),受術(shù)者又怎么會(huì)對(duì)師產(chǎn)生信心,又如何將順利地進(jìn)行下去? 例如:"我現(xiàn)在對(duì)你實(shí)施術(shù),能不能成功我也沒多大把握,當(dāng)然我會(huì)盡力去做的",這樣的表述和,已經(jīng)注定這次是不成功的。 ②術(shù)的成功,從實(shí)質(zhì)上來看,就是師的意志戰(zhàn)勝了受術(shù)者的意志,進(jìn)而發(fā)生心理上的感應(yīng),終師對(duì)受術(shù)者意志的控制。 例如:"我曾經(jīng)給許多人做過術(shù),他們都很容易地進(jìn)入狀態(tài),經(jīng)過測(cè)查,你和他們的情況差不多,所以你也不會(huì)例外的?，F(xiàn)在我對(duì)你實(shí)施術(shù),想你很快就能進(jìn)入狀態(tài)。"
我感覺除了技術(shù)本身,師其實(shí)也是療愈的一個(gè)很重要的部分。從雪梅身感受到,當(dāng)我們做任何一件事或者是一份工作時(shí),如果做的人不僅僅只是做事做工作,當(dāng)她是用愛去做的時(shí)候,那這份工作和這件事就因?yàn)檫@份愛的投入而有了溫度和生命和力量,也因著這份愛,會(huì)把溫暖傳遞給周邊的人,這應(yīng)該也是我們做事做工作更有意義的一種存在吧。 各地區(qū)師證報(bào)名流程
前通常將告知來訪者會(huì)經(jīng)由暗示進(jìn)入一種想象的狀態(tài)。引導(dǎo)是進(jìn)入這種狀態(tài)的步,其中可能需要通過一些精心設(shè)計(jì)的手法。將鼓勵(lì)來訪者對(duì)暗示做出應(yīng)答,并對(duì)這種應(yīng)答進(jìn)行評(píng)估和分析。時(shí),來訪者將接受師的指引,指引將隨來訪者的經(jīng)歷、感知、情緒、思維和行為的不同而改變。
各地區(qū)師證報(bào)名流程, 適合報(bào)考人群: 心理(師、心理)、心理學(xué)(心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué))*的相關(guān)專業(yè)人員、學(xué)校的少先隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)干部、心理健康輔導(dǎo)及班主任、任課或校外輔導(dǎo)員、青少年社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、未成年犯管教的工作人員、面向社會(huì)從事心理、心理的心理工作者、已經(jīng)參加過心理師培訓(xùn)、希望在青少年、中年心理輔導(dǎo)方面進(jìn)一步參加專項(xiàng)培訓(xùn)的人員、希望通過培訓(xùn)預(yù)防、解決孩子心理問題的家長(zhǎng)、師范院校的在校學(xué)生、民政、婦聯(lián)、司法等從事關(guān)系協(xié)調(diào)等其他心理學(xué)工作者。
