家庭教育師證幾月份考 一年考幾次 家校社共育通過(guò)互動(dòng)行動(dòng)展開?；?dòng)行動(dòng)指家校社在合作中以溝通為途徑,交疊影響、相互支持。家長(zhǎng)、、社會(huì)工作者等相關(guān)人員在知識(shí)背景、教育思想、情感態(tài)度等方面存在較大差異,為了達(dá)到共育的目標(biāo),他們需要在相互理解的基礎(chǔ)上溝通對(duì)話。此外,家校社共育是一個(gè)復(fù)雜動(dòng)態(tài)發(fā)展的,不僅是家校共育、家社共育、校社共育的延伸,而且是家庭、學(xué)校、社區(qū)的交疊影響、相互作用,致力于促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)這一共同目標(biāo)的達(dá)成。

核心價(jià)引*下的家風(fēng)建設(shè),家風(fēng)家訓(xùn)是家庭傳承核心價(jià)值的有效載體,核心價(jià)也必須落實(shí)到家庭教育之中,才能終轉(zhuǎn)化為青少年的價(jià)值素養(yǎng)。傳承家風(fēng)家訓(xùn)文化,不是簡(jiǎn)單地照搬照抄,而是進(jìn)行創(chuàng)造性繼承和創(chuàng)新性發(fā)展,需要在 核心價(jià)觀下,在繼承家風(fēng)家訓(xùn)合理內(nèi)核基礎(chǔ)上,創(chuàng)造適合新時(shí)代的"好家風(fēng)"。

家庭教育師證幾月份考 一年考幾次

家庭關(guān)系是基于婚姻、血緣、收養(yǎng)關(guān)系所形成的一定范圍內(nèi)的親屬之間的關(guān)系,為不同家庭成員之間的不同聯(lián)系和互助是聯(lián)結(jié)家庭成員之間的紐帶。良好的家庭關(guān)系有助于防范和規(guī)避社會(huì)外部帶來(lái)的不利影響,家庭教育,促進(jìn)家庭自身的發(fā)展和。家庭關(guān)系的建設(shè)是家庭教育指導(dǎo)的重要內(nèi)容,相親相愛的家庭關(guān)系是影響家庭教育成敗的重要因素。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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智慧父母課堂的具容分為通識(shí)指導(dǎo)服務(wù)和選單指導(dǎo)服務(wù)。通識(shí)指導(dǎo)服務(wù)主要幫助家長(zhǎng)了解有關(guān)孩子成長(zhǎng)中的基礎(chǔ)知識(shí),包括不同年齡段學(xué)生的、心理發(fā)展特點(diǎn),以及家庭教育中需要注意的問(wèn)題及建議;選單指導(dǎo)服務(wù)主要聚焦于育兒中家長(zhǎng)遇到的具體問(wèn)題,這些問(wèn)題來(lái)源于家長(zhǎng)需求調(diào)*,根據(jù)調(diào)*結(jié)果列出需求清單,為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的指導(dǎo)服務(wù)。通識(shí)指導(dǎo)服務(wù)和選單指導(dǎo)服務(wù)通過(guò)講座、沙龍、活動(dòng)等多種形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。   

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教育實(shí)施的是家庭,教育者是家里的長(zhǎng)者,受教育者是子女或家庭成員中的年幼者。90年代,顧明遠(yuǎn)主編的《教育大辭典》中認(rèn)為,家庭教育是家庭成員之間的相互教育,通常多指父母或其他年長(zhǎng)者對(duì)兒女進(jìn)行的教育。2014年,關(guān)穎在《家庭教育社會(huì)學(xué)》中指出:家庭教育是家庭中發(fā)生的以親子互動(dòng)為中心的教育活動(dòng),是成年人按照期望的目標(biāo)在家庭生活的各個(gè)方面、不斷地教育和影響兒童的也是家庭成員相互學(xué)習(xí)和影響的。

家庭教育師證幾月份考 一年考幾次 家庭教育指導(dǎo)者從新手轉(zhuǎn)變?yōu)?的是不可能脫離實(shí)踐的,通過(guò)書籍學(xué)習(xí)的知識(shí)和他人的,都需要通過(guò)自己在實(shí)踐中使用,才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體的知識(shí)和技能。另外,實(shí)踐也是家庭教育指導(dǎo)者積累自己、建構(gòu)自身知識(shí)體系的根源。通過(guò)在實(shí)踐中的觀察、,家庭教育指導(dǎo)者才能逐步形成自己對(duì)兒童、家長(zhǎng)、家庭、家庭教育深刻的理解與認(rèn)識(shí),形成家庭教育指導(dǎo)工作。