家庭教育報(bào)考條件及要求 在婦聯(lián)組織的第二庭教育現(xiàn)狀調(diào)*中,對(duì)父母在家庭教育中的分工情況進(jìn)行了調(diào)*,結(jié)果顯示,家庭教育分工中唱主角,"爸媽共同承擔(dān)"的占40.6%,"媽媽為主"的為40.3%,"為主"的為11.6%?？傮w上看,目前家庭教育分工距離"共親職"的養(yǎng)育觀念和仍然有較大差距,近一半的家庭在不同方面處在子女教育中"缺位"的情況。

幫助孩子建立學(xué)習(xí)自信心,家長(zhǎng)要注意給孩子設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,避免孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)高而出現(xiàn)自信心不足的情況。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難或者失敗時(shí),家長(zhǎng)需要給予更多的鼓勵(lì)和支持,保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)自信心。除此之外,還可以幫助孩子學(xué)習(xí)上的成功,幫助孩子建立學(xué)習(xí)上的自信心。

家庭教育報(bào)考條件及要求

發(fā)現(xiàn)教育行動(dòng)研究的問(wèn)題類(lèi)型領(lǐng)域。教育行動(dòng)研究者可以就其實(shí)際教育工作情境進(jìn)行檢討,有何需要改進(jìn)、解決,乃至創(chuàng)新的地方。特別是學(xué)校教育發(fā)生的問(wèn)題,有待教育行動(dòng)研究者去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在。初步文獻(xiàn)的討論。教育行動(dòng)研究者在發(fā)現(xiàn)學(xué)校教育的問(wèn)題后,應(yīng)尋找相關(guān)資料,并與相關(guān)人員進(jìn)行討論,以求確切了解問(wèn)題的本質(zhì)。確定教育行動(dòng)研究的問(wèn)題焦點(diǎn)。經(jīng)過(guò)初步的文獻(xiàn)討論后,教育行動(dòng)研究者應(yīng)設(shè)法界定問(wèn)題的領(lǐng)域與問(wèn)題的焦點(diǎn)所在,并討論研究問(wèn)題的主要目的。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶(hù)黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

家庭教育報(bào)考條件及要求

家庭教育指導(dǎo)者從新手轉(zhuǎn)變?yōu)?的是不可能脫離實(shí)踐的,通過(guò)書(shū)籍學(xué)習(xí)的知識(shí)和他人的,都需要通過(guò)自己在實(shí)踐中使用,才能轉(zhuǎn)化為個(gè)體的知識(shí)和技能。另外,實(shí)踐也是家庭教育指導(dǎo)者積累自己、建構(gòu)自身知識(shí)體系的根源。通過(guò)在實(shí)踐中的觀察、,家庭教育指導(dǎo)者才能逐步形成自己對(duì)兒童、家長(zhǎng)、家庭、家庭教育深刻的理解與認(rèn)識(shí),形成家庭教育指導(dǎo)工作。   

家庭教育報(bào)考條件及要求

幫助孩子充分認(rèn)識(shí)自己,要想做好職業(yè)生涯規(guī)劃,做出*的人生選擇,重要的其實(shí)是要幫助孩子充分地認(rèn)識(shí)自己的、能力、價(jià)值、性格等特點(diǎn),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是知道自己對(duì)什么事情感,能夠做好什么事情,認(rèn)為做什么事情是有價(jià)值的,以及自己的性格適合做什么事情等問(wèn)題。家長(zhǎng)可以使用相關(guān)的工具、量表,例如三葉草模型、生涯彩虹圖、MBTI等幫助孩子充分了解自己。

家庭教育報(bào)考條件及要求 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)協(xié)同社會(huì)教育資源。整個(gè)社會(huì)就是一個(gè)大的教育資源庫(kù),潛移默化地影響著每一個(gè)人。若從有組織的教育機(jī)構(gòu)看,社會(huì)教育大致是兼具青少年教育功能的機(jī)構(gòu),如各種媒介、博物館、圖書(shū)館、科技館、文化館、動(dòng)植物館等;是專(zhuān)門(mén)的青少年教育機(jī)構(gòu),如青少年宮、兒童中心等。