康復治療技術(shù)專業(yè)是我院的重點發(fā)展專業(yè),自1958年建校以來已有10多年的辦學歷史。我院技術(shù)專業(yè)為長沙市教育局重點項目-對接地方產(chǎn)業(yè)-校企合作示范基地,并與湘雅二醫(yī)院一起成立了"李彥技能*工作室"。  

一、專業(yè)前景

1.專業(yè)前景

《健康*2030規(guī)劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康*、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點,把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時,習近平在2016年*衛(wèi)生與健康大會上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。技術(shù)是一門促進病、傷患者和殘疾人身心功能康復的新的醫(yī)學技術(shù)專業(yè),其服務(wù)對象主要是因疾病和損傷而導致的各種功能障礙患者。本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握康復醫(yī)學和學理論與技術(shù)、具有較強實踐操作能力的高素質(zhì)技能型技術(shù)人才。近年來,隨著現(xiàn)代醫(yī)學水平不斷提高,人口平均壽命延長,老齡化加劇,慢性病、老年病比例增加,加之勞動作業(yè)、交通意外事故以及自然災害等意外傷害發(fā)生率的增高,造成了龐大的有康復需求的人群,社會對康復醫(yī)療的需求急劇增加,師已經(jīng)成為21世紀*熱門的職業(yè)。本專業(yè)就業(yè)前景非常樂觀,畢業(yè)生供不應(yīng)求,近5年畢業(yè)生就業(yè)率*。學校與湘南*建立了合作關(guān)系,學生畢業(yè)時可通過參加專升本考試進入湘南*讀本科,繼續(xù)提高學歷。本專業(yè)與香港、日本等有聯(lián)系,學生也可選擇出國繼續(xù)深造

健康*2030規(guī)劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康*、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點,把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時,習近平在2016年*衛(wèi)生與健康大會上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。        

言語語言障礙可以出現(xiàn)在任何與言語相關(guān)的中樞或周圍神經(jīng)系統(tǒng)疾病或發(fā)育障礙(腦卒中、兒童腦癱、自閉癥)、生理結(jié)構(gòu)異常(如唇腭裂)、聽力缺陷等。吞咽障礙可在腦癱、唇腭裂修復前、腦卒中、老年癡呆、帕金森、肌萎縮性側(cè)索硬化(尤其是延髓型)等患者中出現(xiàn)。第六次*人口普查、第二次*殘疾人抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2010年我國的聽力殘疾人數(shù)2054萬,每年新增2.3萬人。據(jù)國外研究數(shù)據(jù),2歲、6歲兒童言語-語言障礙發(fā)生率分別高達17%、3%～6%。據(jù)*統(tǒng)計局報告,2014年我國共有0～14歲兒童22558萬人,按*低3%的言語語言障礙發(fā)生率估算,我國學前及學齡段言語語言障礙兒童約有677萬人。目前我國成人腦卒中患者500多萬人,每年新增300萬名患者,其中1/3出現(xiàn)失語癥,約有30—65%急性卒中患者并發(fā)吞咽困難。同時,隨著人口老齡化加速,老年人群的聽力下降,言語理解和表達功能減退,部分需要言語治療或佩戴助聽器。綜上所述,我國現(xiàn)有大量言語聽覺障礙的人群需要進行相關(guān)功能康復。按美國2014年3.19億人口的比例計算,每萬人中有4.69名言語語言康復師。而*2014年有13.68億人口,若按同比計算,需言語語言康復師64.16萬人;若按每萬人中有1名言語語言康復師計算,我國*少也需言語語言康復師13.68萬。 

 基礎(chǔ)*、思政部是我校主要教育教學二級*之一,承擔全校思政理論課程以及其他多門公共基礎(chǔ)課程的教學工作。思政部下設(shè)思政教研室,基礎(chǔ)*下設(shè)理綜教研室、文綜教研室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教研室等3個教研室,開設(shè)了思想道德修養(yǎng)與法律、毛澤東思想和*特色社會主義概論體系、形勢與政策、*生心理健康教育、英語、語文、數(shù)學、物理、體育、計算機、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等多門課程。 現(xiàn)有專職教師27人,其中副教授9人,講師(含實驗師)18人,"雙師型"素質(zhì)教師3人。基礎(chǔ)*、思政部立足于學生思想政治理論教育教學、人文素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、體育健康及其他基礎(chǔ)知識教育。不斷致力于教學改革,為學生終身學習打造堅實基礎(chǔ),著力把學生培養(yǎng)成為品行良好,身心健康,對社會有用的人。

職責:

(一)教學計劃管理按照教育行政*制定的教學大綱及有關(guān)要求,參與*人才培養(yǎng)方案的制定,組織開展基礎(chǔ)課(思政課)教學。
(二)教學運行管理
1、教學運轉(zhuǎn)及調(diào)度安排。負責執(zhí)行課程標準,聘請教師,領(lǐng)發(fā)教本,安排教學任務(wù)。配合教務(wù)處編制基礎(chǔ)課(思政課)課程表,組織實施教學。負責本*的日常教學管理、教學質(zhì)量監(jiān)控與各項教學考核工作。
2、實踐教學管理。按教學進程計劃的安排,組織實施各類實踐教學環(huán)節(jié),進行實踐教學的質(zhì)量檢查,解決教學中的有關(guān)問題。收集實踐教學的活動報告等相關(guān)教學資料。
3、考務(wù)管理。負責承辦或協(xié)助教務(wù)處進行考試的組織安排、確定監(jiān)考人員等工作,向教務(wù)處備案考試時間、考場及監(jiān)考安排。負責本部試題、試卷的收集,并交教務(wù)處保管。負責本部學生各類等級考試及競賽的報名組織工作,負責*內(nèi)開展的各類技能競賽工作。
4、成績管理。負責本部所開設(shè)各類課程的成績登錄、統(tǒng)計,并將全部學生學期成績單及時報教務(wù)處備案。
5、負責教學工作量核定與課酬發(fā)放。負責本部人員(含行政兼課、外聘教師)工作量的計算、統(tǒng)計,并報教務(wù)處審核后上報。
(三)教學質(zhì)量管理
1、按照*規(guī)定組織本系部的教學質(zhì)量監(jiān)控工作,實施過程管理,并將結(jié)果送教務(wù)處備案。
2、組織教學巡查、班級日志檢查、教學信息反饋與調(diào)控、聽評課、學生評教問卷調(diào)查、教師學期與年度教學考核等工作,收集整理和報送相關(guān)材料,按有關(guān)規(guī)定及時分別存檔。
(四)教學基本建設(shè)
1、課程建設(shè)。組織實施基礎(chǔ)(思政)課程建設(shè)。完成基礎(chǔ)(思政)課程標準的修訂、報批、匯編等工作。組織申報院級精品課程。
2、教材建設(shè)。根據(jù)學期課表,選定教材和教學參考資料,填報教材征訂單,參與教材采購并負責教師用書的發(fā)放。組織開展自編教材的編審、報批等工作。
3、師資隊伍建設(shè)。組織開展本部骨干教師隊伍建設(shè)。負責建立本部教師的教學業(yè)務(wù)檔案。負責建立外聘教師教學業(yè)務(wù)檔案資料。根據(jù)教學需求,提出教師調(diào)整計劃、引進新教師計劃,及時上報組織人事處、教務(wù)處。
(五)實踐教學基礎(chǔ)建設(shè)擬定*基礎(chǔ)(思政)課實踐基地建設(shè)規(guī)劃,并建立院外實踐基地。
(六)其他工作
1、編制學期教學工作計劃。
2、收集各類教學改革信息,提出改革方案,經(jīng)*批準后組織實施。
3、負責教研室建設(shè)與日常管理工作。
5、主持本部教學指導委員會工作。
6、積極收集信息,反映和報導本部教學方面的情況和意見、建議。
7、配合學生工作處開展學生思想政治教育工作。
8、完成*下達的其它工作。