五年制大專優(yōu)勢

時間短

相較傳統(tǒng)教育模式,五年制大專更節(jié)省時間。五年制大專跨過高中并不是放棄高中課程,而是采取了五年制的創(chuàng)新型教學(xué)模式,即前2年高中階段,后3年普通高等學(xué)校?？?。同時采用了更科學(xué)的方法安排課程,在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣一來,五年制大專相較傳統(tǒng)*,為學(xué)生節(jié)省了整整一年時間。

花費少

*生選擇五年制大專更節(jié)省費用。目前,五年制大專的學(xué)費標準與傳統(tǒng)*的學(xué)費標準基本是一致的,計算學(xué)生五年的學(xué)費及生活費,與傳統(tǒng)*?？飘厴I(yè)生六年的費用相比,節(jié)省了很大一筆開支。同時,五年制大專的畢業(yè)生可提前一年進行企業(yè)頂崗實習(xí)并獲得相應(yīng)工資收入。相比之下,*生上五年制大專經(jīng)濟優(yōu)勢非常突出。

掌握實用就業(yè)技能

五年制大專院校與傳統(tǒng)高校不同,更偏重于培養(yǎng)高等技能型人才,使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ),熟練掌握所學(xué)專業(yè)的主干技術(shù),側(cè)重實際應(yīng)用,加強相關(guān)知識的綜合運用,培養(yǎng)學(xué)生在工作中的溝通、協(xié)作能力,強化職業(yè)技能的訓(xùn)練,學(xué)生在校期間通過實習(xí)、實訓(xùn)等環(huán)節(jié),可掌握當前崗位實用技能,更符合社會需求,到企業(yè)后可迅速上崗!

所設(shè)專業(yè)都是就業(yè)前景好的專業(yè)

五年制大專院校開設(shè)的都是當前市場人才緊缺同時前景大好的熱門專業(yè)。如空乘專業(yè)、高鐵專業(yè),同時五年制大專秉持開拓進取精神,積極開展新興專業(yè)。

五年制大專又稱"*起點大專教育",招zd收參加*的*畢業(yè)生,達到錄取成績后,進入高等職業(yè)技術(shù)院校(簡稱"高職院校")學(xué)習(xí),前兩年學(xué)習(xí)高中課程,后三年學(xué)習(xí)"高職"課程,學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)*教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》,此學(xué)版歷為*承認的全日制大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試,繼續(xù)深造*本科學(xué)歷。
前邊的那兩年屬于職高,取得畢業(yè)證后跟權(quán)普通大專同等對待。

五年一貫制大專(高職)是*教育部進行人才培養(yǎng)模式改革的重要項目,招收對象為參加*的應(yīng)屆*畢業(yè)生,被高校錄取后學(xué)制5年,系統(tǒng)學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)課和專業(yè)技術(shù)課,學(xué)完規(guī)定課程,成績合格頒發(fā)普通高校統(tǒng)招*?？飘厴I(yè)證書。
五年一貫制大專(高職)計劃列入各省年度高等教育招生計劃,由省發(fā)改委、省教育廳統(tǒng)一下達,省級招根據(jù)考生志愿先后順序及*成績統(tǒng)一錄取,學(xué)生畢業(yè)時獲得*承認學(xué)歷的高等教育?？茖哟萎厴I(yè)證書,畢業(yè)生享受普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)生的一切待遇(包括報考*公務(wù)員、參加普通高校"專升本"考試等)。
五年制大專(高職)的培養(yǎng)目標是生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)*線的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用性專門人才。