湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校獲得湖南省誠(chéng)信單位,被湘潭市教育局評(píng)為*單位,教學(xué)工作先進(jìn)單位,招生就業(yè)先進(jìn)單位,*考點(diǎn),五星級(jí)黨支部,*團(tuán)支部等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校擁有一支文化底蘊(yùn)深厚,專業(yè)知識(shí)扎實(shí),教學(xué)技能精湛愛(ài)崗敬業(yè),德藝雙馨的教師隊(duì)伍,為學(xué)生優(yōu)質(zhì)升學(xué)和高薪就業(yè)提供可靠保證。

湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極開(kāi)展工學(xué)結(jié)合、校企合作。依托校內(nèi)、校外兩種類型實(shí)訓(xùn)基地專任教師和企業(yè)工程師協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定不移地走"產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合"之路,多層次、多形式與企業(yè)開(kāi)展合作把企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程融合于專業(yè)教學(xué)過(guò)程專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)報(bào)企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)方案制定、課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程實(shí)施教師參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和生產(chǎn)過(guò)程管理。以校園工作室為載體搭建平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生、教師和企業(yè)工程人員三方一起開(kāi)展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

旅游服務(wù)與管理才培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)掌握涉外旅游行業(yè)管理與服務(wù)所需的基本知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)專業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行涉外導(dǎo)游、涉外酒店服務(wù),能熟練使用現(xiàn)*公設(shè)備,具有分析和解決管理經(jīng)營(yíng)實(shí)際問(wèn)題的能力,熟悉我國(guó)國(guó)際旅游業(yè)發(fā)展方針、政策和法規(guī),具有良好的職業(yè)道德,能夠勝任涉外旅游行業(yè)、企事業(yè)單位的服務(wù)、經(jīng)營(yíng)以及管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

培養(yǎng)規(guī)格

畢業(yè)生應(yīng)掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想的基本理論,擁護(hù)*的各項(xiàng)方針政策,遵紀(jì)守法。愛(ài)崗敬業(yè),艱苦奮斗,實(shí)事求是,勇于創(chuàng)新,成為有理想,有道德,有文化,有紀(jì)律的人才。

具有扎實(shí)的涉外旅游行業(yè)管理與服務(wù)所需的基本知識(shí)和必備的基本技能,掌握旅游服務(wù)必須具備的服務(wù)技能、技巧,并能熟練地運(yùn)用中英文進(jìn)行講解、組織旅游團(tuán)隊(duì)進(jìn)行旅游活動(dòng),獲得涉外旅游行業(yè)的相關(guān)證書。

具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí),養(yǎng)成良好的體育鍛煉、勞動(dòng)及衛(wèi)生習(xí)慣,掌握一定運(yùn)動(dòng)技能,身心健康。

計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用專業(yè)要求:本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生要求參加*信息化專業(yè)技能證書或*計(jì)算機(jī)行業(yè)人才證書考試,持證上崗。
就業(yè)方向: 專業(yè)對(duì)口工作,學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入公司從事網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)制作工程師、網(wǎng)頁(yè)美工、Web前端開(kāi)發(fā)工程師、Web前端架構(gòu)師等技術(shù)崗位。目前就業(yè)市場(chǎng),Web前端人才緊缺。

湘潭科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校管理方面
以小班教學(xué) 為主 ,每一班 由40 -50 人組成 ,每班 由一名 輔導(dǎo)員 和一名 教員 負(fù)責(zé)管理 。

對(duì)口升學(xué)適合人群.
對(duì)口升學(xué)主要適合的群體有五類:一是*成績(jī)不理想、分?jǐn)?shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績(jī)雖然能升入高中,但高考無(wú)望學(xué)生;三是*成績(jī)還算理想,但不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課,或嚴(yán)重偏科的學(xué)生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當(dāng)前學(xué)歷受限的學(xué)生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學(xué)歷的學(xué)生。