湖南郵輪乘務(wù)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 了解更多
室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 室內(nèi)設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)方向: 室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系
室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)介紹
室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)師在*是一個(gè)新興的朝陽(yáng)行業(yè),行業(yè)前景非常廣闊,目前在北京、上海、廣州、深圳等大城市,軟裝設(shè)計(jì)師供不應(yīng)求。中小城市的需求也在不斷擴(kuò)大,以長(zhǎng)沙為例,大大小小的軟裝公司如雨后春筍般的涌現(xiàn)出來(lái),傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)公司也紛紛增設(shè)軟裝設(shè)計(jì)部,對(duì)軟裝設(shè)計(jì)師的需求極大。
目前,剛剛畢業(yè)的軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和主流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的工資起點(diǎn)收入相差不大,但是經(jīng)過(guò)兩三年的市場(chǎng)積累,軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的收入水平經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他主流專(zhuān)業(yè),年薪過(guò)十萬(wàn)的大有人在,更有少數(shù)人可以年薪百萬(wàn)。
那么到底什么是"室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)"呢,可以這么理解,"硬裝"類(lèi)似人的身體骨骼,等生長(zhǎng)成型之后,很難再去改變,需要通過(guò)后天的"軟裝"來(lái)美化,類(lèi)似很多女孩,先天的長(zhǎng)相雖不好,但通過(guò)化妝師的專(zhuān)注修飾,也會(huì)打造成美女。同樣,軟裝設(shè)計(jì)師類(lèi)似化妝師,不管你的住所先天如何,不管是"高富帥"還是"矮矬窮",通過(guò)專(zhuān)注的軟裝設(shè)計(jì),或者加深"高富帥"的程度,或者使之成為"高富帥"。
職業(yè)化、半軍事化管理 學(xué)校圍繞"百年樹(shù)人,以德為本"的育人要求,采用嚴(yán)格的現(xiàn)代化職業(yè)教育管理體系,全方位實(shí)施素質(zhì)教育和半軍事化管理,對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理,糾正不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,從而符合新時(shí)期社會(huì)的用人要求。學(xué)校實(shí)行全天候安保服務(wù),學(xué)校擁有專(zhuān)職班主任、宿舍管理員、心理咨詢(xún)老師緊密配合學(xué)生在校的管理,為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供親情式服務(wù)。
湖南郵輪乘務(wù)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 了解更多
學(xué)校堅(jiān)持"工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合,校企合作、互利雙贏"的辦學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,與企業(yè)開(kāi)展深度合作,聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與方案,根據(jù)崗位要求確立課程體系,實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與工作現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合,學(xué)校教育與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合,通過(guò)企業(yè)訂單培養(yǎng),與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)合格人才。開(kāi)設(shè)有航空服務(wù)、軌道交通、飛機(jī)制造、汽車(chē)制造與裝配(新能源方向)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、新媒體大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)、VR技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。
學(xué)校遵循"校企深度融合,工學(xué)結(jié)合"的職業(yè)教育辦學(xué)思想,以德樹(shù)人,以技立人,培養(yǎng)具備工匠精神的技能人才。主動(dòng)適應(yīng)教育改革,以促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,不斷探索和實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制、定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)、注重技能培養(yǎng)等多種形式的"工學(xué)六合"人才培養(yǎng)模式。根據(jù)這一模式,突出航空特色,調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局和結(jié)構(gòu),提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力,主動(dòng)對(duì)接航空產(chǎn)業(yè)鏈上下延伸,深入通用航空等航空企業(yè)的技術(shù)技能人才需求和崗位要求,探索出了一條與產(chǎn)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)、與企業(yè)深度融合、與生產(chǎn)無(wú)縫對(duì)接、與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新路子
一、中職教師教育科研現(xiàn)狀
縱觀我校及其他中職學(xué)校,可以說(shuō)教育科研水平參差不齊,不盡如人意。主要表現(xiàn)在:
1.教師思想認(rèn)識(shí)不到位,科研意識(shí)有待加強(qiáng)
當(dāng)前中職學(xué)校的教師構(gòu)成主要有兩部分,一是近幾年各*畢業(yè)的年輕教師,二是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。年輕教師雖然精力充沛,但是缺少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教育科研也知之甚少,因此科研能力相對(duì)欠缺。老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)如何開(kāi)展教育科研工作等問(wèn)題,還是有些不了解。另外由于老教師一般都有較高的職稱(chēng),對(duì)教育科研的熱情有所下降,不愿開(kāi)展教育科研工作。雖然各中職學(xué)校也在要求每位教師都撰寫(xiě)科研論文,積極鼓勵(lì)教師參與課題研究,但是效果不佳。大部分教師都認(rèn)為,教師的本質(zhì)工作教書(shū)育人,而不是所謂的科研工作。
室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)類(lèi)別: 室內(nèi)設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)方向: 室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)院系: 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系
室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)介紹
室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)師在*是一個(gè)新興的朝陽(yáng)行業(yè),行業(yè)前景非常廣闊,目前在北京、上海、廣州、深圳等大城市,軟裝設(shè)計(jì)師供不應(yīng)求。中小城市的需求也在不斷擴(kuò)大,以長(zhǎng)沙為例,大大小小的軟裝公司如雨后春筍般的涌現(xiàn)出來(lái),傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)公司也紛紛增設(shè)軟裝設(shè)計(jì)部,對(duì)軟裝設(shè)計(jì)師的需求極大。
目前,剛剛畢業(yè)的軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和主流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的工資起點(diǎn)收入相差不大,但是經(jīng)過(guò)兩三年的市場(chǎng)積累,軟裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的收入水平經(jīng)常遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他主流專(zhuān)業(yè),年薪過(guò)十萬(wàn)的大有人在,更有少數(shù)人可以年薪百萬(wàn)。
那么到底什么是"室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)"呢,可以這么理解,"硬裝"類(lèi)似人的身體骨骼,等生長(zhǎng)成型之后,很難再去改變,需要通過(guò)后天的"軟裝"來(lái)美化,類(lèi)似很多女孩,先天的長(zhǎng)相雖不好,但通過(guò)化妝師的專(zhuān)注修飾,也會(huì)打造成美女。同樣,軟裝設(shè)計(jì)師類(lèi)似化妝師,不管你的住所先天如何,不管是"高富帥"還是"矮矬窮",通過(guò)專(zhuān)注的軟裝設(shè)計(jì),或者加深"高富帥"的程度,或者使之成為"高富帥"。
職業(yè)化、半軍事化管理 學(xué)校圍繞"百年樹(shù)人,以德為本"的育人要求,采用嚴(yán)格的現(xiàn)代化職業(yè)教育管理體系,全方位實(shí)施素質(zhì)教育和半軍事化管理,對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行嚴(yán)格管理,糾正不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,從而符合新時(shí)期社會(huì)的用人要求。學(xué)校實(shí)行全天候安保服務(wù),學(xué)校擁有專(zhuān)職班主任、宿舍管理員、心理咨詢(xún)老師緊密配合學(xué)生在校的管理,為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供親情式服務(wù)。
湖南郵輪乘務(wù)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 了解更多
學(xué)校堅(jiān)持"工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合,校企合作、互利雙贏"的辦學(xué)模式,以就業(yè)為導(dǎo)向,與企業(yè)開(kāi)展深度合作,聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與方案,根據(jù)崗位要求確立課程體系,實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與工作現(xiàn)場(chǎng)相結(jié)合,學(xué)校教育與企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合,通過(guò)企業(yè)訂單培養(yǎng),與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)合格人才。開(kāi)設(shè)有航空服務(wù)、軌道交通、飛機(jī)制造、汽車(chē)制造與裝配(新能源方向)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、新媒體大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)、VR技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。
學(xué)校遵循"校企深度融合,工學(xué)結(jié)合"的職業(yè)教育辦學(xué)思想,以德樹(shù)人,以技立人,培養(yǎng)具備工匠精神的技能人才。主動(dòng)適應(yīng)教育改革,以促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向,不斷探索和實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制、定向培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、個(gè)性化培養(yǎng)、注重技能培養(yǎng)等多種形式的"工學(xué)六合"人才培養(yǎng)模式。根據(jù)這一模式,突出航空特色,調(diào)整專(zhuān)業(yè)布局和結(jié)構(gòu),提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力,主動(dòng)對(duì)接航空產(chǎn)業(yè)鏈上下延伸,深入通用航空等航空企業(yè)的技術(shù)技能人才需求和崗位要求,探索出了一條與產(chǎn)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)、與企業(yè)深度融合、與生產(chǎn)無(wú)縫對(duì)接、與學(xué)生就業(yè)緊密結(jié)合的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的新路子
一、中職教師教育科研現(xiàn)狀
縱觀我校及其他中職學(xué)校,可以說(shuō)教育科研水平參差不齊,不盡如人意。主要表現(xiàn)在:
1.教師思想認(rèn)識(shí)不到位,科研意識(shí)有待加強(qiáng)
當(dāng)前中職學(xué)校的教師構(gòu)成主要有兩部分,一是近幾年各*畢業(yè)的年輕教師,二是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師。年輕教師雖然精力充沛,但是缺少教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)教育科研也知之甚少,因此科研能力相對(duì)欠缺。老教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是對(duì)如何開(kāi)展教育科研工作等問(wèn)題,還是有些不了解。另外由于老教師一般都有較高的職稱(chēng),對(duì)教育科研的熱情有所下降,不愿開(kāi)展教育科研工作。雖然各中職學(xué)校也在要求每位教師都撰寫(xiě)科研論文,積極鼓勵(lì)教師參與課題研究,但是效果不佳。大部分教師都認(rèn)為,教師的本質(zhì)工作教書(shū)育人,而不是所謂的科研工作。
*,對(duì)學(xué)生做好全面的了解。了解學(xué)生是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),只有明確每位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),教師才能對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),才能夠讓自己的評(píng)價(jià)得到學(xué)生的認(rèn)同,才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。
第二,實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)方式。評(píng)價(jià)方式的多元化包括:小組評(píng)價(jià)、自主評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)等,這些評(píng)價(jià)方式的應(yīng)用目的就是要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用,以確保學(xué)生在多元評(píng)價(jià)中更加了解自己。作為新時(shí)代下的教務(wù)管理者,做好教育教學(xué)管理工作,不僅能夠提高教師的教學(xué)質(zhì)量,也有助于學(xué)生知識(shí)技能和專(zhuān)業(yè)技能的提高,同時(shí),也為學(xué)生就業(yè)能力的提高作出貢獻(xiàn)。
