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【海淀區(qū)】萬柳校區(qū)、人大校區(qū)、公主墳校區(qū)、城建校區(qū)、北大校區(qū)、中關村校區(qū)、世紀金源校區(qū)、人大附小校區(qū)、牡丹園校區(qū)、路校區(qū)、公主墳天行建校區(qū)、五棵松校區(qū)、蘇州街校區(qū)、清河校區(qū)、數碼校區(qū)

【朝陽區(qū)】亞運村校區(qū)、朝陽門校區(qū)，三元橋校區(qū)、勁松校區(qū)、團結湖校區(qū)、朝外校區(qū)、望京校區(qū)、大屯南校區(qū)

【西城區(qū)】宣武門校區(qū)、四中校區(qū)、崇文門校區(qū)

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【招生范圍】1-6年級，***，高一高二高三，升學銜接班

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特別說明:課程費用因年級不同、科目不同收費不同，家長如需給孩子提高學習成績可直接撥打上面400課程電話咨詢。

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【推薦學習方法】

①詞序不當。幾種情況:a.定語和中心語的位置顛倒；b.把定語錯放在狀語的位置上；c.把狀語錯放在定語的位置上；d.多層定語語序不當；e.多層狀語語序不當。 例如:

“是……的奴仆”，再言其“是……的產兒”。否則“特有的產兒”的概述設著落，交代不清。

②句式雜糅。有兩種情況:a.兩種說法混雜；b.前后牽連。例如:

“客房內均設有……酒吧等”，另一種是:“客房內閉路電視……應有盡有”。兩種句式應刪其一種，從而保持句子表達的明確。

③復句中暗換分句主語，造成混亂。例如:

“老工人的一席話”；第二個分句的隱含主語是“小邱的心”。由于句子是隱含轉換主語，因此造成句式混亂。

④層次不清。例如:

“科學界人士”的反應，再說廣大讀者的動態(tài)；另外*一句“引起強烈的反應”屬于抽象性語言，應先說，然后再說具體的。

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