對(duì)于大部分來訪者來說,當(dāng)他們走進(jìn)沙盤室的時(shí)候,并不意味著對(duì)沙盤已經(jīng)有多少了解。來訪者的自發(fā);有一些來訪者,在剛進(jìn)入沙盤室的時(shí)候,就會(huì)被諸多的沙盤模型吸引,情不自禁地詢問這么多的"小玩具"是做什么用的。于是這就形成了一個(gè)很自然的向來訪者介紹沙盤的機(jī)會(huì)。作為沙盤分析師,可以這樣向來訪者介紹沙盤:這些"小玩具"都是用來做沙盤的模型,你看,有各種各樣的動(dòng)物,也有許多不同種類的植物;有不同民族、不同身份和不同的人物,也有各種文化和宗教背景的模型;有各種交通工具,許多建筑材料和家庭用品等等。
2023年寧夏沙盤師證報(bào)名條件, 沙盤的主題,是對(duì)沙盤模型所的象征性意義的總結(jié)。"主題"會(huì)告訴我們來訪者在沙盤中或傳達(dá)的基本意義。主題也是沙盤分析的晴雨表,會(huì)告訴我們來訪者內(nèi)在心路歷程的變化。瑞.米歇爾(Rie Mitchell,的沙盤師)根據(jù)自己多年的臨床和研究,總結(jié)出兩大類型的主題:受傷主題和主題。本文主要呈現(xiàn)"受傷"的主題及其。受傷的主題通常出現(xiàn)在有早期創(chuàng)傷、受、患病、失落或者是有親人喪失的沙盤者的沙盤中。 受傷的主題及其;受傷主題是我們面對(duì)初始沙盤,也是分析來訪者整個(gè)沙盤的重要參考指標(biāo)。我們說過,初始沙盤往往會(huì)反映出來訪者的問題所在,而這些問題,通過象征性得以表達(dá);受傷主題如"混亂"、"空洞"、""等便是問題、壓力和內(nèi)心深處困難的象征性表達(dá)。 受傷的主題主要有下列14種:1.混亂的主題;2.空洞的;3．的;4．的;5．忽視的;6．隱藏的;7．傾斜的;8．受傷的;9．威脅的;10．受阻的;11．倒置的;12．殘缺的;13．陷入的;14．攻擊的。
在理解和把握心理健康時(shí),應(yīng)注意以下幾點(diǎn):判斷一個(gè)人心理健康狀況應(yīng)兼顧個(gè)部協(xié)調(diào)與對(duì)外良好適應(yīng)兩個(gè)方面;心理健康具有相對(duì)性;心理健康既是一種適應(yīng)狀態(tài),也是一種發(fā)展?fàn)顟B(tài);心理健康作為一種整體的心理狀態(tài),反映出一個(gè)人健康的人生態(tài)度與生存?？傊?心理健康的人在生活中多持一種積極的、開放的、現(xiàn)實(shí)的、發(fā)展的、辯證的、通達(dá)的人生態(tài)度。 ?自我充分實(shí)現(xiàn)的人就是心理健康的人;適應(yīng)良好的人就是心理健康的人;適應(yīng)與發(fā)展統(tǒng)一的人是心理健康的人(對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺;自知、自尊和自我接納;自我調(diào)控能力;與人建立親密關(guān)系的能力;人格結(jié)構(gòu)的與協(xié)調(diào);生活與工作率)。
2023年寧夏沙盤師證報(bào)名條件, 沙盤作品也可能無法做得有結(jié)構(gòu)、有秩序,但使用沙子、將看中的玩具拿到沙盤中形成一個(gè)小,就有可能經(jīng)由混亂、掙扎解決的,處理其內(nèi)心的困擾,使其內(nèi)在的能量重新協(xié)調(diào)。言語是癥兒童讓父母著急的診治目標(biāo)。沙盤是一種高度形象生動(dòng)的超越言語的表達(dá),特別適合于言語能力還未充分發(fā)展的個(gè)體或言語能力者。
沙盤學(xué)習(xí);1、沙盤的歷史及沙盤療法的基礎(chǔ)理論;2、沙盤中的與禁忌;3、沙盤的基本設(shè)置;4、沙盤的操作(選點(diǎn)、提問、記錄、照像、拆除);5、初始沙盤的意義及評(píng)估診斷;6、問題兒童的初始沙盤的診斷特征;7、沙盤中的情節(jié);8、沙具的分類及基本象征。
