技校學生就業(yè)之所以受到社會歡迎,是因為學生具有較強的職業(yè)技能,適應(yīng)了社會的需要。為適應(yīng)人才市場需求變化,學校大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置,培養(yǎng)社會需求量大、緊缺的人才。實行課程改革,加強實踐動手能力培養(yǎng)。正因此,技校已成為學生打造求職本領(lǐng)的搖籃。明老師為大家整理了常德英才職業(yè)學校學校是公辦還是民辦的相關(guān)內(nèi)容,后期若有變化,一切以官方發(fā)布為準。

常德英才職業(yè)學校就業(yè)率:
學校拓展更寬廣的就業(yè)路徑,與多家單位建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系,形成了以長沙為中心,輻射上海、廣東、江西、等地就業(yè)網(wǎng)絡(luò),畢業(yè)生就業(yè)率達98%以上。校企聯(lián)合定向就業(yè),為學生提供更寬廣的發(fā)展平臺。

運動訓練

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)系統(tǒng)掌握體育基礎(chǔ)理論知識、運動訓練的理論和方法以及運動訓練的基本規(guī)律;初步掌握計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識;具有較強社會適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識,具有從事體育教學訓練、健身指導及體育管理等專業(yè)技能型人才。

老年人服務(wù)與管理

培養(yǎng)目標:培養(yǎng)掌握老年產(chǎn)業(yè)知識、社會工作、醫(yī)務(wù)護理、保健以及產(chǎn)業(yè)運營管理等方面知識和技能的技術(shù)技能型人才。

升學方式:本專業(yè)對接常德職業(yè)技術(shù)學校和湖南電子科技職業(yè)*護理專業(yè),學生可通過對口單招續(xù)讀該校護理專業(yè)。

老年人服務(wù)與管理

主要專業(yè)課程與實習實訓
專業(yè)基礎(chǔ)課程:老年人體結(jié)構(gòu)與功能、健康養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)認知、老年人服務(wù)倫理與禮儀、養(yǎng)老服務(wù)管理政策法規(guī)與標準。
專業(yè)核心課程:老年人心理與行為、老年人溝通技巧、老年人能力評估、老年人生活照護、失智老年人照護、慢性病老年人照護、老年人康樂活動組織與實施、老年人安全照護與急救技術(shù)等。
實習實訓:對接真實職業(yè)場景或工作情境,在校內(nèi)外進行老年人能力評估、失能老年人照護、失智老年人照護、慢性病老年人照護等實訓。在城鄉(xiāng)養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)日間照料中心、居家養(yǎng)老服務(wù)中心等場所進行崗位實習。

老年人服務(wù)與管理專業(yè)

就業(yè)范圍和主要崗位:

(一)畢業(yè)生初始崗位

(1)在養(yǎng)老院、福利院、老年公寓、敬老院、光榮院、社區(qū)日間照料中心等老年機構(gòu)或設(shè)施中,承擔老年生活照護、老年基礎(chǔ)護理、康復保健護理、心理護理等相關(guān)技術(shù)技能崗位;

(2)養(yǎng)老機構(gòu)、社區(qū)居家的秘書等相關(guān)管理崗位。

(二)畢業(yè)生發(fā)展崗位

(1)老年機構(gòu)、社區(qū)居家組織從事人力資源開發(fā)、養(yǎng)老護理員培訓指導崗位;

(2)老年機構(gòu)、社區(qū)居家組織從事業(yè)務(wù)管理崗位。