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幼兒英語(yǔ)歌曲教學(xué)要怎么做,有哪些方法

日期:2024-11-14     瀏覽:46    來(lái)源:天津新東方國(guó)際教育(師資力量雄厚)
核心提示:前言:現(xiàn)在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,但好的教學(xué)機(jī)構(gòu)很難從表象上判斷。哪一個(gè)兒童英語(yǔ)品牌更好?怎樣選擇到高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)?這就是讓家長(zhǎng)在選

前言:現(xiàn)在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,但好的教學(xué)機(jī)構(gòu)很難從表象上判斷。哪一個(gè)兒童英語(yǔ)品牌更好?怎樣選擇到高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)?這就是讓家長(zhǎng)在選擇給孩子報(bào)名時(shí)所面臨的難題,操過(guò)心,踩過(guò)坑,上過(guò)當(dāng),耽擱過(guò)時(shí)間,這都是許多家長(zhǎng)的真實(shí)寫(xiě)照。那怎樣去選擇優(yōu)質(zhì)兒童英語(yǔ)教育的品牌呢?實(shí)際上,品牌教育理念、課程體系、教學(xué)模式等都是優(yōu)質(zhì)少兒英語(yǔ)教育品牌必備的,也是家長(zhǎng)選擇少兒英語(yǔ)教育的部分參考條件,【天津少兒英語(yǔ)培訓(xùn)哪里有】家長(zhǎng)也可以先去試聽(tīng),了解一下課堂學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行選擇。


幼兒對(duì)音樂(lè)的敏感程度、接受能力、悟性都非常強(qiáng),如果我們把音樂(lè)與英語(yǔ)活動(dòng)融合起來(lái),借助歌曲和節(jié)奏作為英語(yǔ)的載體,就能使幼兒在唱唱、念念、動(dòng)動(dòng)中輕松、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ),從而培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。那么幼兒英語(yǔ)歌曲教學(xué)要怎么做,有哪些方法?


幼兒英語(yǔ)歌曲教學(xué)要怎么做,有哪些方法?下面就分享幾個(gè)幼兒英語(yǔ)歌曲教學(xué)的方法:


1、用故事的形式幫助幼兒記憶歌詞。


我們都知道,故事對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),具有莫大的吸引。我們可以利用幼兒對(duì)故事的【天津好的英語(yǔ)輔導(dǎo)班】興趣,將一些具有情節(jié)性的歌詞內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽(tīng)。例如Five little ducks就是這樣一首具有故事情節(jié)的歌曲,它講述了五只小鴨子出去玩,它們走得太遠(yuǎn),鴨媽媽著急了就用自己的聲音喚回自己的孩子,結(jié)果卻少了一只。剛開(kāi)始對(duì)這首歌教授時(shí)孩子并不是很喜歡。可是當(dāng)我改成英語(yǔ)故事時(shí),孩子聽(tīng)得津津有味而且要求我反復(fù)講。自始至終我沒(méi)有用漢語(yǔ)講述但孩子完全能理解故事的意思。由此孩子便很快記憶了歌詞,充分了享受了唱歌的樂(lè)趣,達(dá)到了很好的效果。


2、用畫(huà)面來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。


我們可以用畫(huà)面來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。將歌詞內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)啟發(fā)幼兒通過(guò)畫(huà)面記【天津劍橋英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】憶歌詞,就像前面的例子Five little ducks也是通過(guò)畫(huà)面讓孩子理解記憶的。在畫(huà)面的幫助下,孩子們用眼看,用耳聽(tīng),用腦記,運(yùn)用了多種感觀參與學(xué)習(xí)。結(jié)束后,孩子們曲調(diào)唱得很準(zhǔn),歌詞唱得也很準(zhǔn)。


3、用動(dòng)作幫助幼兒記憶歌詞。


好動(dòng)是幼兒的天性,無(wú)論是說(shuō)話還是唱歌,幼兒都是常常以動(dòng)作相伴來(lái)表達(dá)自己的意思。根據(jù)這一特點(diǎn),我們可以通過(guò)動(dòng)作來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲Hello,good morning曲調(diào)與歌詞對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)記憶有些困難。利用動(dòng)作,讓幼兒與自己的小伙伴一起表演而且動(dòng)作針對(duì)男孩與女孩的不同,幼兒感到非常新奇,積極性特別高,即使信心不強(qiáng)的孩【天津市英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)】子也樂(lè)于參與其中,達(dá)到了很好的效果。


4、可以用表演手偶劇的形式幫助幼兒記憶歌曲。


在歌曲教學(xué)中我們要不斷的變化教學(xué)的形式,根據(jù)不同歌曲的內(nèi)容來(lái)確定教學(xué)方法。如:Finger family這首歌當(dāng)中有五個(gè)人物,有媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、小寶寶,由于人物較多我采用了手偶劇表演,整節(jié)課中孩子都很認(rèn)真,孩子在歡笑中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了這首歌,回到家中還與爸爸媽媽一起表演?!咎旖蛐『⒂⒄Z(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)班】這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的負(fù)擔(dān),有的只是輕松與愉悅,效果當(dāng)然好。


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