前言:現(xiàn)在英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多,但好的教學(xué)機(jī)構(gòu)很難從表象上判斷。哪一個(gè)兒童英語(yǔ)品牌更好?怎樣選擇到高質(zhì)量的機(jī)構(gòu)?這就是讓家長(zhǎng)在選擇給孩子報(bào)名時(shí)所面臨的難題,操過心,踩過坑,上過當(dāng),耽擱過時(shí)間,這都是許多家長(zhǎng)的真實(shí)寫照。那怎樣去選擇優(yōu)質(zhì)兒童英語(yǔ)教育的品牌呢?實(shí)際上,品牌教育理念、課程體系、教學(xué)模式等都是優(yōu)質(zhì)少兒英語(yǔ)教育品牌必備的,也是家長(zhǎng)選擇少兒英語(yǔ)教育的部分參考條件家長(zhǎng)也可以先去試聽,了解一下課堂學(xué)習(xí)情況,再進(jìn)行選擇。

家長(zhǎng)們都希望孩子能夠?qū)W好英語(yǔ),所以在孩子小的時(shí)候就給孩子英語(yǔ)啟蒙。小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言是自然而然,在無意識(shí)的情況下完成的。如果你不懂這一點(diǎn),就來讀讀這篇文章,來找出教孩子英語(yǔ)的奧妙吧!

小孩是自然的語(yǔ)言習(xí)得者,與青少年和成人不同,他們自帶一種學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性,并非有意識(shí)的去學(xué)習(xí)。他們具有模仿發(fā)音,并自行弄懂規(guī)則的能力。他們不會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)用英語(yǔ)交談是一件難事,除非有成年人向他們暗示這一點(diǎn),在他們?cè)俅簏c(diǎn)的時(shí)候,他們可能能夠通過講究語(yǔ)法的教科書學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,如果父母沒有把握或者沒有時(shí)間教好孩子英語(yǔ),*好還是找專業(yè)的人士進(jìn)行指導(dǎo)比較好,但是在選擇的時(shí)候也要擦亮眼睛。

一、盡早開始的好處

1. 小孩子還在使用他們個(gè)性化的,與生俱來的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)母語(yǔ),很快他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)同樣的方法也可以用來學(xué)【天津少兒英語(yǔ) 機(jī)構(gòu)】習(xí)英語(yǔ)。

2. 小孩子有大把時(shí)間通過類似游戲的活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們可通過有成人參與的活動(dòng)學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言,先理解活動(dòng)的意義,然后了解成人語(yǔ)言中的含義。

3. 小孩子有更多的【天津市少兒英語(yǔ)學(xué)校】時(shí)間把英語(yǔ)融入到日常安排。學(xué)校的課程往往還是非正式的,小孩的大腦還沒有被要記憶和測(cè)試的東西填滿。他們家庭作業(yè)很少或者根本沒有,也沒有一定要達(dá)到既定標(biāo)準(zhǔn)的壓力。

4. 小時(shí)候有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的孩子似乎在一生中都會(huì)使用與生俱來的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言。學(xué)習(xí)第三種、第四種或更多種語(yǔ)言比學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言要容易很多。

5. 年幼的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)不是像年長(zhǎng)的孩子和成人那樣有意識(shí)地去學(xué),因而他們的發(fā)音、語(yǔ)感更好,對(duì)文化的了解更深入。當(dāng)單語(yǔ)兒童進(jìn)入青春期,自我意識(shí)變強(qiáng)時(shí),他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力就會(huì)降低,他們會(huì)認(rèn)為自己必須通過講究語(yǔ)法的課程去有意識(shí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這種變化發(fā)生的年齡很大程度上取決于具體兒童的發(fā)育情況及其社會(huì)期望。

二、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不同階段

1.沉默期

嬰兒在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí),會(huì)有一個(gè)"沉默期",在他們開始說話之前,他們會(huì)看和聽,然后通過面部表情和手勢(shì)進(jìn)行交流。年幼的小孩在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),也可能會(huì)經(jīng)歷一個(gè)類似的"沉默期",在他們真正開始說英語(yǔ)之前,可能會(huì)先學(xué)會(huì)溝通和理解。

在這段時(shí)間里,父母不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子通過重復(fù)單詞來參與口語(yǔ)對(duì)話?？谡Z(yǔ)對(duì)話應(yīng)該是單方面進(jìn)行,成年人談話為孩子創(chuàng)造了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有利機(jī)會(huì)。當(dāng)成年人使用母語(yǔ)(一種經(jīng)過調(diào)整的語(yǔ)言形式)督促學(xué)習(xí)時(shí),孩子可能會(huì)采用他們學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)使用過的許多方法學(xué)習(xí)。

2.開口說話期

一段時(shí)間后,每個(gè)孩子都會(huì)開始說單個(gè)單詞(女孩通常比男孩較快)或現(xiàn)成的短語(yǔ)(如‘What’s that?’, ‘It’s my book’, ‘I can’t’, ‘That’s a car’, ‘Time to go home’等等),因英語(yǔ)課的頻次而定。孩子已經(jīng)記住了這些單詞,在沒有意識(shí)到有些詞可能包含一個(gè)以上單詞的情況下,能準(zhǔn)確地模仿發(fā)音。這個(gè)階段會(huì)持續(xù)一些時(shí)間,孩子會(huì)學(xué)會(huì)更多語(yǔ)句,在他們準(zhǔn)備好自己造短語(yǔ)句子之前,將其作為進(jìn)行對(duì)話的一種捷徑。

3.構(gòu)造英語(yǔ)

孩子會(huì)逐漸構(gòu)造一些短語(yǔ),將其記住的一個(gè)單詞與詞匯表中的單詞組合(例如,‘a(chǎn) dog’, ‘a(chǎn) brown chair’, ‘Time to play’)。逐漸地,孩子會(huì)開始【天津兒童英語(yǔ)輔導(dǎo)哪家好】造整個(gè)句子,因接觸英語(yǔ)的頻率和體驗(yàn)質(zhì)量而定。

在教孩子英語(yǔ)的過程中,無論采用哪種方法,*重要的是放松身心并全情投入的使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為家長(zhǎng)和孩子的愉快體驗(yàn)。總之,在引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中,切忌操之過急,要分清楚自己的小孩所處的階段,并且按照合理的方法進(jìn)行引導(dǎo)。