工業(yè)設(shè)計專業(yè)一直是留學(xué)藝術(shù)的熱門專業(yè)。同時,隨著國內(nèi)市場對這方面的重視,越來越多的學(xué)生選擇工業(yè)設(shè)計作為未來的發(fā)展方向。那么哪個*適合留學(xué)工業(yè)設(shè)計呢?有什么大推薦嗎!
在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域,歐美*起源早,發(fā)展成熟,體系相對完整,是學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的*選擇。然而,該專業(yè)本身有一個龐大的系統(tǒng),包括許多細(xì)分專業(yè):如汽車設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、家具設(shè)計等。此外,不同*和*的風(fēng)格也有不同的傾向。
美國
在工業(yè)設(shè)計留學(xué)領(lǐng)域,美國*具選擇性,在*得到高度認(rèn)可。鼓勵自主創(chuàng)新、原創(chuàng)、多元化的作品,在把握整體效果的前提下,對細(xì)節(jié)和過程的完整性有清晰的認(rèn)識。
美國*重要的貢獻(xiàn)是使工業(yè)設(shè)計向前發(fā)展,使工業(yè)設(shè)計專業(yè)化。美國工業(yè)設(shè)計兼容理性和藝術(shù)性,注重科技、結(jié)構(gòu)和功能的合理性。
此外,美國整體注重商業(yè)化和市場需求,因此教育也會偏向這方面。
以羅德島設(shè)計*為例:
RISD工業(yè)設(shè)計專業(yè)主張工業(yè)設(shè)計作為解決社會、文化、環(huán)境等問題的工具,認(rèn)識到設(shè)計不僅是一項(xiàng)專業(yè)服務(wù),更是一種將個人價值觀與社會框架聯(lián)系起來的方式。
該項(xiàng)目支持當(dāng)今*有價值的設(shè)計在環(huán)境友好的前提下,更好地理解人類行為的概念。
除了材料認(rèn)知、視覺設(shè)計、軟件操作等專業(yè)相關(guān)基礎(chǔ)知識外,還強(qiáng)調(diào)了工業(yè)設(shè)計背后的傳統(tǒng)價值和當(dāng)前的行業(yè)趨勢。
讓學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)考慮,從尋找創(chuàng)意、創(chuàng)建圖紙到三維模型和原型,更真實(shí)地感受產(chǎn)品,通過實(shí)踐獲得對材料、3D和用戶體驗(yàn)的深入了解。
收藏傾向。
羅德島設(shè)計*鼓勵申請人敢于冒險和嘗試。因?yàn)?不會根據(jù)風(fēng)格來判斷質(zhì)量,所以你可以在提交的作品*慮各種可能的表達(dá)方式。更重要的是,工作背后的想法、創(chuàng)造力、專業(yè)精神和【天津藝術(shù)留學(xué)申請費(fèi)用多少】表達(dá)。
推薦院校
羅德島設(shè)計*Rhodeislandscholofdesign。
藝術(shù)中心設(shè)計*Artcentercolegeofdesign。
帕森斯設(shè)計*Parsonsthenewscholfordesign。
普瑞特藝術(shù)*Prattinstitute。
加州藝術(shù)*Californiacolegeofthearts。
英國
英國是*古老的工業(yè)*,其工業(yè)設(shè)計教育歷史悠久。英國非常重視藝術(shù)人才的培養(yǎng),許多藝術(shù)院校都處于世界*水平。
除了產(chǎn)品功能外,其工業(yè)設(shè)計還應(yīng)充分考慮美學(xué)和特點(diǎn)。英國鼓勵特色教育,所以工業(yè)設(shè)計專業(yè)之間的課程將會有所不同。
但往往以產(chǎn)品設(shè)計為核心,給學(xué)生足夠的發(fā)散空間來表達(dá),具有較高的藝術(shù)性和自由度。
以*圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計*為例:
CSM工業(yè)設(shè)計專業(yè)主張設(shè)計解決方案應(yīng)滿足現(xiàn)實(shí)生活中人們的需求。未來的工業(yè)設(shè)計師需要具有戰(zhàn)略性,響應(yīng)趨勢,啟動新的設(shè)計方法,并在多*團(tuán)隊(duì)中發(fā)展和成長。
除了注重以人為本的設(shè)計理念外,還鼓勵批判性思維和實(shí)驗(yàn)藝術(shù),挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的設(shè)計方法和教條。
在教學(xué)方面,學(xué)生能力的全面發(fā)展,包括研究設(shè)計方法、實(shí)踐實(shí)踐、審美教育,與企業(yè)和機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系,從市場和商業(yè)方面更全面地思考未來人們的需求。
收藏傾向。
英國注重基礎(chǔ)和理論,能夠體現(xiàn)項(xiàng)目的靈感來源、構(gòu)思過程和創(chuàng)作細(xì)節(jié)。英國高校不僅要看到一個作品集的成品,還要看到完整的研究過程、問題和解決方案。要兼顧研究、藝術(shù)和原創(chuàng)。
推薦院校
Royalcolegeofart皇家藝術(shù)*。
*圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計*CentralSaintmartins/UAL。
拉夫堡*Loughboroughuniversity。
考文垂*Coventryuniversity。
愛丁堡藝術(shù)*Edinburghcolegeofart。
德國
德國建立了當(dāng)前的設(shè)計理論,強(qiáng)調(diào)邏輯和標(biāo)準(zhǔn)化,通常尋找*優(yōu)化的內(nèi)部和*簡單的外部解決方案。設(shè)計風(fēng)格遵循包豪斯的設(shè)計風(fēng)格,簡單謹(jǐn),對質(zhì)量的要求很高。
德國的設(shè)計幾乎完全放棄了傳統(tǒng)的裝飾,從造型和功能上獲得了美感。以工業(yè)設(shè)計展示生活方式,注重功能、技術(shù),強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)和秩序感,理性和嚴(yán)謹(jǐn)。
德國的工業(yè)設(shè)計院校有不同的類別和方向。藝術(shù)院校旨在發(fā)展學(xué)生的個性和創(chuàng)造力,思考設(shè)計在現(xiàn)實(shí)中的作用;技術(shù)*更注重應(yīng)用,而不是科學(xué)。
以魏瑪包豪斯*為例:
Weimar產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)主張產(chǎn)品設(shè)計的定義與我們周圍的世界一樣多樣化。產(chǎn)品可手工或工業(yè)生產(chǎn);
它可以是數(shù)字化的,也可以是生產(chǎn)計劃過程的設(shè)計,也可以是多種方法的結(jié)果?？梢钥闯?魏瑪考慮了工業(yè)設(shè)計的各個方面,我相信任何環(huán)節(jié)都值得設(shè)計。
四位負(fù)責(zé)產(chǎn)品設(shè)計課程的教授不教授傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品設(shè)計*。
相反,它們側(cè)重于工業(yè)或手工產(chǎn)品設(shè)計、交互設(shè)計、設(shè)計與管理、產(chǎn)品與環(huán)境、舞臺設(shè)計與展覽設(shè)計等多個領(lǐng)域。
本科階段將集中在基礎(chǔ)、設(shè)計美學(xué)、語義、象征、時尚、技術(shù)和材料上。通過研究、概念思維、調(diào)查、草圖、實(shí)驗(yàn)、材料測試、電子技術(shù)、數(shù)字設(shè)計工具、演示、模型和模式。
研究生階段是在前者的基礎(chǔ)上,引入可持續(xù)性的概念,重點(diǎn)擴(kuò)大產(chǎn)品設(shè)計的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),開發(fā)新的解決方案。
【藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)天津】
收藏傾向。
你可以打開你的想法,而不僅僅是產(chǎn)品。在產(chǎn)品的整個過程中,創(chuàng)造也是想法之一。開放、研究、草圖方案、設(shè)計環(huán)節(jié)、模型和*終產(chǎn)品發(fā)布的完整展示也至關(guān)重要。
此外,還可以結(jié)合工業(yè)設(shè)計的趨勢,引入品牌理念來豐富自己的能力。
推薦院校
慕尼黑工業(yè)*TechnischeniversitTMunchen。
卡爾斯魯厄國立設(shè)計*Statlichehochulefurgestaltungkarlsruhe。
柏林藝術(shù)*UniversitttderkunsteBerlin。
斯圖加特國立造型藝術(shù)*Staatlicheakademiederbildendenkunstestuttgart。
魏瑪包豪斯*Bauhaus-UniversitTweimar。
富克旺根藝術(shù)*Folkwanguniversitttderkunste。
芬蘭
芬蘭的設(shè)計具有明顯的歐洲風(fēng)格,但與其他歐洲地區(qū)不同。民族文化傳統(tǒng)和審美心理使芬蘭的設(shè)計具有強(qiáng)烈的民族風(fēng)格,從21世紀(jì)現(xiàn)代人的角度來看,仍然具有超越時代的魅力。
簡潔、洗練、純潔的設(shè)計理念已融入芬蘭設(shè)計,實(shí)用性以人為本。
芬蘭獨(dú)特流暢的設(shè)計理念使作品豐富多彩,變幻無窮,個性鮮明,難以模仿。
以阿爾托*藝術(shù)設(shè)計*為例:
Alto工業(yè)設(shè)計專業(yè)主張工業(yè)設(shè)計課程的重點(diǎn)是設(shè)計創(chuàng)新,以人為本的方法、戰(zhàn)略思維和研究來拓展工業(yè)設(shè)計。
將工業(yè)設(shè)計擴(kuò)展到互動設(shè)計、服務(wù)設(shè)計、協(xié)同設(shè)計等新興領(lǐng)域,設(shè)計活動可以提高環(huán)境質(zhì)量和人們的生活質(zhì)量。
學(xué)生在學(xué)習(xí)設(shè)計創(chuàng)新過程中所需的同理心、批評、戰(zhàn)略和技術(shù)技能?；陧?xiàng)目,多*與可識別合作模式也是其教育特點(diǎn)之一。
收藏傾向。
它可以通過簡單而有信息的展示來表達(dá)興趣,并解釋設(shè)計。展示設(shè)計師的洞察力和技能。注重系統(tǒng)思維,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
推薦學(xué)校
阿爾托*藝術(shù)設(shè)計*Aaltoun【天津電影留學(xué)作品集指導(dǎo)】iversityScholofartandesign。
拉普蘭*Universityoflapland。
以上是關(guān)于工業(yè)設(shè)計留學(xué)*和高校的推薦。有興趣申請的*可以咨詢藝術(shù)留學(xué)在線教師,更多內(nèi)容可以關(guān)注本網(wǎng)站。
