高中生學(xué)習(xí)物理的方法。我們都知道高中物理是所有*當(dāng)中*難的*,以至于很多高中生還沒(méi)學(xué)到多少物理知識(shí)就提前就認(rèn)輸了。其實(shí),高中物理有趣且有用,和其他*不同的是,凡是習(xí)慣思考的學(xué)生,物理都不會(huì)學(xué)的差。
高中生學(xué)習(xí)物理的方法
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清楚*的機(jī)構(gòu)特點(diǎn)
(1)首先需要將*的物理課程牢牢掌握并且理解,如果你*物理就沒(méi)有搞清楚,那么學(xué)高中物理相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較吃力。我們舉一個(gè)*簡(jiǎn)單的例子:在*先學(xué)習(xí)的是運(yùn)動(dòng),而你都不知道什么是路程什么是位移,更不知道什么是參考系,那么你在高中開(kāi)始的*個(gè)學(xué)期一定也學(xué)不好物理的*章內(nèi)容勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻加速運(yùn)動(dòng)。
高中的知識(shí)點(diǎn)整體性比較強(qiáng),考點(diǎn)都是相關(guān)的,因此打好基礎(chǔ)也是給后面的學(xué)習(xí)鋪好道路。
【天津高中補(bǔ)課班天津】 (2)其次,一定要去理解所學(xué)的東西,物理物理,在某種程度上就是讓你去領(lǐng)悟其中的道理。一味地去記憶這些干癟的考點(diǎn),卻沒(méi)有領(lǐng)悟到定理表達(dá)的相關(guān)含義,那將會(huì)越學(xué)越費(fèi)勁,開(kāi)學(xué)以后更是一個(gè)腦袋三個(gè)大!
(3)再次,一定要將*的知識(shí)和高一所學(xué)的聯(lián)系起來(lái),將相關(guān)的定理和定義進(jìn)行結(jié)合,給出相關(guān)的證明。因?yàn)槲锢?本身就是實(shí)驗(yàn)加練習(xí)的過(guò)程,你不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和相關(guān)的推理,根本得不到想要的結(jié)果,更談不上對(duì)*本身有深刻地認(rèn)識(shí)了。將抽象的物理轉(zhuǎn)換為你理解以上的"具體"*,才能【天津的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)高中】夠獲得進(jìn)一步學(xué)會(huì)物理*本身涵蓋的知識(shí)!認(rèn)清*自身是一件極其重要而又基礎(chǔ)的事情!
No.2
記憶公式定理跟數(shù)學(xué)不一樣
百分之八十以上的學(xué)生,學(xué)習(xí)物理的時(shí)候,采用學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,總是覺(jué)得做題的時(shí)候翻一下公式和定理即可。
*與*之間有區(qū)別,一味地進(jìn)行方法的遷移,根本收獲不到自己想要的結(jié)果。物理不像數(shù)學(xué),其真正的公式和定理相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少,而真正考察的內(nèi)容就是自己的公式和定理的應(yīng)用能力。
因此你在學(xué)習(xí)某個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,一定先去將相關(guān)的公式和定理記憶,記住了再進(jìn)行下一步的計(jì)劃。
No.3
理解定理等相關(guān)的內(nèi)容
很多學(xué)生也明白記憶公式和定理的重要性,于是乎,花了很長(zhǎng)的時(shí)間將定理和定義記住了,然后就開(kāi)始去做題了?？墒堑?后的結(jié)果還是"慘不忍睹"。
為什么呢?比如去記憶滑動(dòng)摩擦力的時(shí)候,就直只是干癟地去記憶摩擦力的計(jì)算公式,知道摩擦力與壓力和動(dòng)摩擦因素有關(guān),并沒(méi)有理解其擴(kuò)散出來(lái)的概念,比如什么情況下才能有摩擦力,有了摩擦力,沒(méi)有動(dòng)摩擦因素相關(guān)的時(shí)候,如何進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。
一定要去理解定理和定義相關(guān)的內(nèi)容,要知道其所以然,否則到*后會(huì)一塌糊涂,盡管你什么都記住了,但是還是在"原地踏步"!這也就是很多學(xué)生花了時(shí)間學(xué)物理,*后卻一無(wú)所獲的原因。
No.4
兩個(gè)層次上的應(yīng)用
應(yīng)用包括多層技巧:你在理解和記憶住公式以后,一定要做題,這是*淺層的"應(yīng)用"了。做題的時(shí)候,將題型分為三大類,一類是基礎(chǔ)型的題目,一類是中難度的題型,一類是高難度的題型。你一【天津補(bǔ)課機(jī)構(gòu)高中輔導(dǎo)】定要根據(jù)自己的實(shí)際水平和理解能力有針對(duì)性地進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。一定要由簡(jiǎn)單入難題,而不能直接做難題!
第二層次上的應(yīng)用,就是將相關(guān)的定理和定義放在一起進(jìn)行證明和推理。不要局限于對(duì)定理的記憶理解和做題,更多地要傾向于證明定理的過(guò)程,將所有的公式和定理進(jìn)行結(jié)合應(yīng)用,這個(gè)技能是做題沒(méi)有辦法體現(xiàn)的一個(gè)過(guò)程,需要自己監(jiān)督自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
比如對(duì)于平拋運(yùn)動(dòng)【天津高中補(bǔ)課學(xué)?！康南嚓P(guān)的公式,你完全可以按照自己已經(jīng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容的推導(dǎo)和證明,這樣才能做到真正意義上的應(yīng)用!
No.5
能給別人講述知識(shí)
第五個(gè)技巧就是敘述定理。為何要敘述定理,一聽(tīng)到敘述或者講述定理,很多學(xué)生就蒙了,說(shuō)自己只會(huì)做題和應(yīng)用,講述是不可能的,太難了。
這樣回答的學(xué)生,往往是真的沒(méi)有理解的學(xué)生,可能其知道的只是皮毛。學(xué)生對(duì)自己的要求就是必須要將相關(guān)的定理講解給自己的同學(xué)、朋友,越是不懂的人越好。只有在言傳身教的過(guò)程中才能知道自己到底是不是真的理解和掌握了這些定理和概念了,也只有把那些什么都沒(méi)學(xué)過(guò)的人講明白了,才算真正理解了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)!
No.6
重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,特別是來(lái)源于觀察和實(shí)驗(yàn)。要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因。要認(rèn)真做好物理學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)會(huì)使用儀器和處理數(shù)據(jù),了解用實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的基本方法。要通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),有意識(shí)地提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??？傊?只要我們虛心好學(xué),積極主動(dòng),踏實(shí)認(rèn)真,在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫,要多思考,多研究,講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,多聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際,注重知識(shí)的應(yīng)用,是一定能夠?qū)W好高中物理的。
