5歲孩子啟蒙費(fèi)用?現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)奧數(shù)首先就在這個(gè)態(tài)度上出了大問題:不太關(guān)注題目的分析思路而關(guān)心題目是否*解決,這樣很容易把人的思維局限于某道題目上,當(dāng)題目變化后思維就跟不上。
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5歲孩子啟蒙費(fèi)用?學(xué)習(xí)奧數(shù)有四個(gè)層次,*種:課堂理解;就是能夠聽懂老師講的題;第二種能夠解題,就是學(xué)生聽懂后還能做出作業(yè);第三種:能夠講題;不僅自己會(huì)做,還能比較順暢的講出來;第四種:能夠看題,就是自己領(lǐng)悟了這個(gè)知識(shí)后,能夠看出不同題類的變化,進(jìn)而找出解決辦法。相對(duì)應(yīng),對(duì)思維的要求也就不同。*種,只是理解解題的思路;第二種是習(xí)慣式記憶性的思維;第三種才是真正把老師的思路變成自己的思路,思路不清,講出來別人也聽不懂;第四種是思維的運(yùn)用,能力的體現(xiàn),正所謂能舉一反三。為什么有些小孩上課能聽懂,作業(yè)能做對(duì),考試就出問題,原因就出在思維上面,處在一、二個(gè)層次怎么能夠應(yīng)對(duì)題目的靈活變化。奧數(shù)的教學(xué)一般是先想后評(píng)再講*練,在課堂學(xué)習(xí)中,就應(yīng)把自己的注意力放在前幾個(gè)階段,大膽想認(rèn)真聽,聽時(shí)要注意對(duì)比各種想法的異同,及時(shí)總結(jié),在練時(shí),重點(diǎn)不是做,而是仔細(xì)觀察,找出題目間的變化,條件如何轉(zhuǎn)換。課后有時(shí)間多找出相關(guān)習(xí)題,看看都有哪些不同,這樣就會(huì)加深對(duì)頭腦中已形成或初步形成的思維與方法的理解,同時(shí)鍛煉了自己的應(yīng)變能力。
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