2023年湖南高考報名時間沒出來
暫定 11月1號到10號
一、報名條件
依據(jù)教育部普通高校招生有關文件和湖南省人民*辦公廳《轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等*〈關于做好進城務工人員隨遷子女接受義務教育后在當?shù)貐⒓由龑W考試工作實施辦法〉的通知》(湘政辦發(fā)〔2012〕115號)規(guī)定,參加2021年我省普通高等學校招生考試(含普通高中學業(yè)水平選擇性考試,以下簡稱高考)的報名條件如下:
(一)具有本省戶籍且符合下列條件的人員,可以申請報名:
1.遵守*憲法和法律;
2.高級中等教育學校畢業(yè)或具有同等學力;
3.身體狀況符合相關要求。
(二)外省戶籍進城務工人員隨遷子女在我省報名參加高考,除須具備上述三項報名條件外, 普通高中應屆、往屆畢業(yè)生還須符合"自高中*起在流入地普通高中學校就讀,取得就讀學校學籍,并參加了我省普通高中學業(yè)水平考試",且其父母在當?shù)鼐幼?含就業(yè)狀況信息、房產(chǎn)證或租賃合同等)1年期以上的條件。 中等職業(yè)學校(職業(yè)高中、職業(yè)中專、普通中專(含中師)、成人中專、技工學校,下同)畢業(yè)生須符合"在我省中等職業(yè)學校連續(xù)就讀2年以上(含2年),并具有就讀學校學籍"的條件。
(三)在湖南定居并符合報名條件的外國僑民,持湖南省公安機關簽發(fā)的《*外國人*居留身份證》的外國僑民,可到居住地市(州)招生考試*指定的報名點報名。
(四)在我省高級中等教育學校實際就讀,符合高校少年班(*科學技術(shù)*、東南*、西安交通*)和數(shù)學英才班(北京*、清華*)等報考資格的高級中等教育學校非應屆畢業(yè)的在校生,可根據(jù)招生院校提供的資格考生名單報考,考生如需參加高考*文化課統(tǒng)一考試,考試成績只作為報考高校少年班或數(shù)學英才班等的錄取依據(jù),不能作為當年普通高校招生其他類型錄取的依據(jù)。
(五)中等職業(yè)學校畢業(yè)生,既可報名參加普通高等學校對口招生考試(報名資格必須符合省教育廳關于做好2021年普通高等學校對口招生工作的通知要求),也可報名參加*普通高等學校招生考試,但二者不能兼報;普通高中畢業(yè)生只能報名參加*普通高等學校招生考試。
(六)其他符合教育部報考規(guī)定的。
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*招生簡章 長沙華中醫(yī)衛(wèi)中等專業(yè)學校
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學校
湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學校
湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)*
湖南幼兒師范高等?？?
湘中幼兒師范高等專科*
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衡陽幼兒師范高等?？?
婁底師范高等專科*
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湖南民族職業(yè)技術(shù)*
永州師范高等專科*
湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)*
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長沙衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)*
益陽醫(yī)學高等?？?
益陽醫(yī)學高等專科*
岳陽職業(yè)技術(shù)*
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湖南工程職業(yè)技術(shù)學校
長沙職業(yè)技術(shù)學校
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湖南工商職業(yè)技術(shù)*
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湖南工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)*
張家界航空職業(yè)技術(shù)*
長沙航空職業(yè)技術(shù)*
湖南司法經(jīng)管職業(yè)*
長沙電力職業(yè)技術(shù)*
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長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)*
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湖南機電職業(yè)技術(shù)*
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湖南網(wǎng)絡工程職業(yè)技術(shù)*
長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)*
湖南食品藥品職業(yè)技術(shù)*
湖南勞動人事職業(yè)技術(shù)*
湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學校
湖南保險職業(yè)技術(shù)學校
湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學校
湖南財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校
湖南汽車工程職業(yè)技術(shù)學校
湖南化工職業(yè)技術(shù)學校
湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學校
湖南電氣職業(yè)技術(shù)學校
湖南城建職業(yè)技術(shù)學校
湖南理工職業(yè)技術(shù)學校
湖南國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學校
湖南外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學校
湖南石油化工職業(yè)學校
益陽職業(yè)技術(shù)學校
郴州職業(yè)技術(shù)學校
懷化職業(yè)技術(shù)學校
湘西民族職業(yè)技術(shù)學校
湖南九懿職業(yè)技術(shù)學校
湖南都市職業(yè)技術(shù)學校
湖南電子科技職業(yè)學校
湖南外國語職業(yè)學校
湖南工商職業(yè)技術(shù)學校
湖南三一職業(yè)技術(shù)學校
湖南涉外經(jīng)濟學校
湖南信息職業(yè)技術(shù)學校
湖南高爾夫旅游職業(yè)技術(shù)學校
*招生簡章 長沙華中醫(yī)衛(wèi)中等專業(yè)學校
商務英語(貝爾安親班)
商務英語(貝爾安親班)
培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)掌握學前及*教育知識和技能,具備英語教學能力,
能夠在幼兒園、*或培訓機構(gòu)從事教育學、
培訓及管理的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
主干課程:
綜合英語、英語視聽說、教育概論、
課程與教學論、班級管理、
兒童發(fā)展與教育心理學、綜合實踐活動設計。
就業(yè)面向:
畢業(yè)生面向幼兒園、*教師等相關工作。
2.語文
課程名稱
語文
開設學期
第1、2、3、4、5學期
參考學時
總課時為270(基礎模塊144+職業(yè)模塊(54+72)),建議學期周課時分別為4、2、2、3、4。
課
程
目
標
素質(zhì)目標
1.具備深刻、敏捷、靈活、批判和創(chuàng)造性的思維品質(zhì);
2.形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位,提升審美境界,在生活、工作情境中運用口語和書面語,表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;
3.具備理解文化的意愿和學習漢字、漢語與*傳統(tǒng)*傳統(tǒng)文化的興趣;
4.初步具備對*文化的理解吸收、傳承和發(fā)展的意識,繼承和弘揚**傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,吸收人類文化知識積累和創(chuàng)新成果,培育勞動精神,弘揚勞模精神、工匠精神,增強文化自覺和文化自信。
知識目標
1.熟悉《通用規(guī)范漢字表》一級字表中的漢字,了解漢字特點;
2.掌握學生學習必需的語文基礎知識,掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀方法、寫作方法、口語交際要求;
3.初步掌握文學作品欣賞方法和淺易文言文閱讀方法,積累文學作品相關的文學常識;
4.掌握基本聽、說、讀、寫的方法;
5.逐步認識和掌握祖國語言文字運用的基本規(guī)律。
能力目標
1.具備整體感知和領會文本的能力,理解文本的思想內(nèi)容、常見寫作手法及語言表現(xiàn)力,閱讀總量不低于 100 萬字;
2.具備根據(jù)學習、生活和職業(yè)工作需要進行表達與交流的能力。能進行介紹、交談、即席發(fā)言,寫作條據(jù)、書信、總結(jié)等應用文,語言表達清晰通順。能在真實的語言運用情境中,開展積極的言語實踐活動;
3.具備對語文課程涉及的文化常識、文化現(xiàn)象進行梳理的能力,背誦、默寫課本中的名句、名段、名篇,寫出自己的閱讀感受;
4.具備感受和理解文本中蘊含的不同時代和地域的文化的能力,增加文化積累。
主要內(nèi)容
1.語感與語言習得、整本書與跨媒介閱讀與交流、職場應用寫作、微寫作、思辨性閱讀與表達、實用性閱讀與交流;
2.中外文學作品、古代詩文、*革命傳統(tǒng)作品、社會主義先進文化作品、勞模精神工匠精神作品、科普作品、古代科技著述選讀;
3.進行口語交際、寫作、語文綜合實踐活動的相關訓練。
教學要求
1.借助語文課程這個載體,結(jié)合中職生思想政治教育現(xiàn)狀將思政教育理念滲透到教學中;
2.開展以學生自主體驗、合作學習、主動探究為主要方式的言語實踐活動,引導學生通過讀寫聽說活動,提高語言文字運用能力和思維能力。通過課前、課中、課后相結(jié)合的方式,積極引導學生參與課程學習,培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣;利用超星在線教學平臺開展信息化教學,實現(xiàn)線上線下相結(jié)合,不斷增強教學的實效性與針對性;
3.采取形成性考核方式進行課程考核與評價。其中過程性評價占40%,終結(jié)性評價占60%。
二是一定要采取管用的措施。我們采取了幾條措施,首先,發(fā)布制造業(yè)人才規(guī)劃指南。"*制造2025"規(guī)劃和這個配套的有一個叫制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南,這是工信部和教育部聯(lián)合制定的。根據(jù)這個指南,加快人才培養(yǎng)。其次,發(fā)布脫貧攻堅規(guī)劃。根據(jù)脫貧攻堅規(guī)劃,每一個貧困家庭培養(yǎng)一個人,讓他掌握一門技能。這兩個規(guī)劃是非常實在的。第三,促進產(chǎn)校融合。我們有一句形象的話,把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上,把學校建在開發(fā)區(qū)里。只有把專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上,才能了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。建在開發(fā)區(qū)里,才知道開發(fā)區(qū)人才需求的動向,知道需求,才能提供供給。第四,促進校企合作。也就是學校和企業(yè)合作辦學。企業(yè)的技術(shù)人員可以到學校去當老師,學校的老師到企業(yè)去工作一段時間,建立一種"旋轉(zhuǎn)門"機制。這種辦法發(fā)展下去,就可以促使校企一體,建立自己的人才培養(yǎng)基地,特別是大企業(yè)
