幼兒早期的手工制作多為自發(fā)型,就是玩耍。如幼兒拿到一張紙,把它撕成碎片,原先并沒有想到要用紙做個(gè)什么東西,只是出于好奇,折紙的行為使自己看到紙本身改變了形狀,看到紙的變化,使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了莫大的興趣,但其意圖是不明確的。因此,教師應(yīng)注意幫助他們逐步地將制作意圖明朗化。

閱讀繪本對(duì)兒童閱讀能力的培養(yǎng)乃至一生的成長(zhǎng)發(fā)展都有著不可估量的作用,主要體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

(一)有助于提高兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力

(二)有助于促進(jìn)兒童品格的健康發(fā)展

(三)有助于兒童形成圖像思維方式,豐富兒童的想象力

(四)有助于培養(yǎng)兒童的探究能力

(五)有助于增進(jìn)親子感情,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

(六)有助于培養(yǎng)兒童的美感和審美能力

(七)有助于讓孩子擴(kuò)展知識(shí)面,促進(jìn)兒童發(fā)展

熱門繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間安排

兒童閱讀指導(dǎo)師能做什么

TA是兒童繪本閱讀的啟蒙者,通過科學(xué)有效的方法,建立起繪本與孩子的有效鏈接,讓孩子體會(huì)閱讀的快樂;

TA是兒童閱讀實(shí)踐的教育者,利用繪本開展教學(xué)創(chuàng)新,教會(huì)孩子會(huì)讀善讀的本領(lǐng);

TA是兒童繪本活動(dòng)課的組織者,從繪本出發(fā),帶領(lǐng)兒童在多元游戲活動(dòng)中認(rèn)知世界、全面發(fā)展;

TA是親子閱讀的引領(lǐng)者,通過繪本共讀,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的親子陪伴,創(chuàng)建書香家庭,營(yíng)造家校共育的良好氛圍;

TA是新興職業(yè)的創(chuàng)行者,賦能閱讀生態(tài),精進(jìn)職業(yè)技能,豐富生涯規(guī)劃,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,造福家庭社會(huì);

我們一直在說(shuō)培養(yǎng)小朋友的專注力,閱讀就是鍛煉專注力*好的方式,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的。那演繹好一本繪本,正是帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入閱讀這個(gè)奇幻世界的引領(lǐng)者。

熱門繪本閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間安排

良好形象"當(dāng)然具有優(yōu)勢(shì),而這種優(yōu)勢(shì)并不僅存在于播音電視行業(yè)。各行各業(yè)都需要它上崗,具備就業(yè)機(jī)會(huì)大,升職加薪大有用途,正規(guī)聯(lián)網(wǎng)可查,報(bào)名、培訓(xùn)、考試一體,助您輕松考取!播音主持培訓(xùn)師報(bào)考,聯(lián)網(wǎng)查詢,*通用,終身有效,隨時(shí)網(wǎng)上提交報(bào)名資料,*通用,面向*招學(xué)生,隨時(shí)報(bào)名,*聯(lián)網(wǎng)可查,二維碼檢驗(yàn),報(bào)名條件詳情請(qǐng)?zhí)砑友嘧永蠋熉?lián)系方式或直接打電話咨詢。