北京朝陽(yáng)區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)班咋樣/京翰教育*升高中輔導(dǎo)？有的學(xué)生在作業(yè)或卷子發(fā)下來(lái)以后，對(duì)完答案，看看分?jǐn)?shù)便一扔了事，從不認(rèn)真更正錯(cuò)誤；還有的學(xué)生見作業(yè)上錯(cuò)誤比較多，干脆重做一遍，結(jié)果，出過(guò)錯(cuò)的地方也找不到了。
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北京朝陽(yáng)區(qū)一對(duì)一輔導(dǎo)班咋樣/京翰教育*升高中輔導(dǎo)？我們說(shuō)題目出錯(cuò)的地方，正好暴露了自己在知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)，經(jīng)過(guò)更正，就可以及時(shí)補(bǔ)上自己的欠缺。如果用彩色筆在錯(cuò)誤處做上記號(hào)，寫出正確答案，然后認(rèn)真保存起來(lái)，將來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)，拿出來(lái)看看，就可以避免重犯錯(cuò)誤，起到“提醒”的作用。
圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容做課外習(xí)題
一個(gè)優(yōu)秀生在總結(jié)自己學(xué)習(xí)中走過(guò)的彎路時(shí)說(shuō):“聽人說(shuō)應(yīng)該多做習(xí)題，我就不顧課本，也不重視書上的習(xí)題，而是花大量的時(shí)間去做課外習(xí)題，以致費(fèi)力不討好，常常上課聽不懂，總復(fù)習(xí)時(shí)很緊張……”為什么呢？因?yàn)樽龅恼n外習(xí)題脫離了當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容，脫離了老師安排的學(xué)習(xí)進(jìn)度。從一些優(yōu)秀生的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，他們是在完成了當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)之后，用空閑的時(shí)間，做一些與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的課外習(xí)題，從不另搞一套，這樣做就直接促進(jìn)了課內(nèi)的學(xué)習(xí)。
作業(yè)要工整、簡(jiǎn)明、條理清楚
平時(shí)做作業(yè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工整、簡(jiǎn)明、條理清楚的作業(yè)，反映了一個(gè)學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。
工整、簡(jiǎn)明、條理清楚的作業(yè)，可以避免出現(xiàn)不必要的差錯(cuò)，有利于檢查時(shí)查找；復(fù)習(xí)時(shí)看起來(lái)也方便；老師批閱起來(lái)也可以快得多。要做到這一點(diǎn)，在解題時(shí)，不要輕易落筆，要在深思熟慮后，一次寫成，切忌寫了改，改了擦，使作業(yè)上涂改過(guò)多。當(dāng)然做作業(yè)時(shí)各*都有各自的格式，要按照各*的作業(yè)規(guī)范去做。
作業(yè)要保存好
按照知識(shí)系統(tǒng)，定期將作業(yè)分門別類地保存起來(lái)，放進(jìn)卷宗或“公文袋”中，到復(fù)習(xí)時(shí)，可隨手拿來(lái)參看。作業(yè)是學(xué)生平時(shí)辛勤勞動(dòng)的成果，不注意保存好，就等于自己的勞動(dòng)果實(shí)白白丟掉了。
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