,極大地激發(fā)了廣大少年兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,成為引導(dǎo)少年積極向上,主動探索,健康成長的一項有益活動.有許多涉及到實際應(yīng)用的問題,如計數(shù)、圖論、邏輯、抽屜原理等.解決這類問題,一般都需要對實際問題的數(shù)學(xué)意義進(jìn)行分析、歸納,把實際問題抽象成為數(shù)學(xué)問題
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2)分析課文的重點段。從文中找出中心思想,如《賣火柴的小女孩》的第二段,描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝,重新回到冷酷的現(xiàn)實,再聯(lián)系*段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心:作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡,表達(dá)了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。
3)從文題找中心,有些文章的題目就直接點明了中心。如《偉大的友誼》,文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
4)、從中心句找中心,如《我的伯父魯迅先生》中*一句:“伯父就是這樣一個人,他為別人想得多,為自己想的少?!庇秩纭段业男氖隆分蟹磸?fù)出現(xiàn)的一句話:“說話要算話”就是這篇文章的中心。
7、景物描寫的作用----交代故事發(fā)生的時間、地點;渲染氣氛,烘托人物心情;表現(xiàn)人物性格;推動情節(jié)的發(fā)展。
8、“根據(jù)語境解釋詞語”題型
----在文中指的是……
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