一、中學(xué)生寫作能力是語(yǔ)文能力的重要內(nèi)涵之一，包括立意能力、布局謀篇能力、言辭能力，它要求學(xué)生能穩(wěn)妥地遣詞造句，修飾潤(rùn)色，書寫成文。我在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大量收集當(dāng)?shù)氐拿耖g熟語(yǔ)，并提倡學(xué)生在寫作時(shí)合理運(yùn)用。實(shí)踐證明，合理運(yùn)用民間熟語(yǔ)能有效提高學(xué)生寫作言辭能力。

二、民間熟語(yǔ)包括俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、流行語(yǔ)等。俗語(yǔ)是民間口頭常用的短小、定型的形容性短語(yǔ)，如&lduo;背黑鍋&rduo;、&lduo;二百五&rduo;、&lduo;半斤八兩&rduo;等；諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造，廣為口傳，言簡(jiǎn)意賅，如&lduo;寒從腳起，病從口入&rduo;等；歇后語(yǔ)是喻體、解體連綴而成較為定型的趣味性語(yǔ)句，如&lduo;青花紅澀柿——中看不中吃&rduo;等；流行語(yǔ)指在民間流行的反映社會(huì)的時(shí)尚性詞語(yǔ)(包括網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ))，如&lduo;酷&rduo;、&lduo;土得掉渣兒&rduo;、&lduo;偷白菜&rduo;等。

三、從被動(dòng)完成任務(wù)到主動(dòng)收集，三年下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都能收集上千條熟語(yǔ)，分類整理，編輯成冊(cè)，以門、綱、目分類。

四、在收集的過(guò)程中，學(xué)生必須掌握每條熟語(yǔ)的意思、包含的哲理。每次作文課上，我會(huì)挑選兩三條給學(xué)生講解。寫作中使用民間熟語(yǔ)必須注意三個(gè)結(jié)合:

1、合文體。即要與文章體裁相結(jié)合，從各種體裁的需要出發(fā)，忌濫用。一般來(lái)說(shuō)，熟語(yǔ)的使用頻率從應(yīng)用文到說(shuō)明文、議論文、記敘文、小說(shuō)依次遞增。
2、合語(yǔ)體。即要與文章的表達(dá)方式、語(yǔ)氣口吻相結(jié)合，也就是要分場(chǎng)合。要分清文章某一部分的表達(dá)方式是什么。
3、合道體。即要與文章中心思想的表達(dá)相結(jié)合。學(xué)生要從表達(dá)文章中心思想的角度出發(fā)，科學(xué)運(yùn)用。