?**學奧數？在數學知識中，數學概念又是數學知識的基礎，數學原理、數學方法也是由數學概念構成。概念的清晰性、穩(wěn)定性、可辨性以及概念之間的關聯性極大地影響數學知識的質量。概念圖包括節(jié)點、連線、層級和命題四個基本要素。

-免費咨詢電話:轉分機1123

/海淀萬柳中心

400

1123

:您可以咨詢最近校區(qū)、價格、師資等情況！

400免費咨詢電話了解快！

?**學奧數？根據**學生思維發(fā)展水平，引導學生思考如何更好建構自己的概念圖，掌握這種方法。數學知識就像～張縱橫交錯的網，每個知識點都是一個網點，網點上的一條條知識，連接起了一個個的網點，從而形成一張密密的“知識網”。培養(yǎng)學生自己去“織網”能力應該是新課改對教師的要求之一，而且對于**的教師來說，在學生思維折的關鍵時期，有意識地通過讓學生畫概念圖的方法來培養(yǎng)思維能力也是行之有效的法之一。

(第七冊59—61頁)，很容易通過例題中的線段圖理解問題。對于第七冊第64頁的習題5，學生們也能輕松地把情景圖用線段圖表示出來;第八冊“解方程一”(第95頁)的練習2，即使學困生也很容易列出方程，我所教的兩個班的學生能把一些方程用線段圖畫出來，比如97頁的練習l、2，通過這種思維訓練，學生的表征能力得到提高，實現《標準》提出的“能從具體情境中抽象出數量關系和變化規(guī)律，并用符號來表示:理解符號所代表的數量關系和變化規(guī)律;會進行符號間的轉換;能選擇適當的程序和方法解決用符號所表達的問題?！?/span>

40010?

1123