?*數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)？家長要如何輔導(dǎo)*的寶寶學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？首先，肯定是不能代筆的；其次，不能一味的吵孩子學(xué)習(xí)。那么應(yīng)該怎么輔導(dǎo)呢？其實(shí)方法很簡單。

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?*數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)？一、回家時(shí)間問孩子,你在今天的數(shù)學(xué)課里學(xué)到些什么?讓他說說看:我們可以知道他上課有沒有專心聽講、他的思考方式、他還不了解的地方,這樣才能提供老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或補(bǔ)救教學(xué)的訊息。

:教數(shù)學(xué)孩子會(huì)有排斥感,玩游戲就比較有新鮮感了。例如:用數(shù)字卡配合實(shí)物,達(dá)到「說」、「聽」、「讀」、「寫」、「做」五種能力兼具,也就是念數(shù)字,能寫出正確的數(shù)詞,能正確點(diǎn)數(shù)量的東西………,依此類推。

:吃東西讓他分,剛開始是數(shù)量和人數(shù)相同,產(chǎn)生「一對(duì)一」的對(duì)應(yīng)概念,在以后才讓他分?jǐn)?shù)量不等的東西,由「不夠」和「超過」的現(xiàn)象中去了解那一項(xiàng)多了幾個(gè),那一項(xiàng)少了幾個(gè)?

:例如在教學(xué)到「比長短」單元時(shí),讓他比較兩個(gè)物品,產(chǎn)生「長短」的初步概念;數(shù)拖鞋或家人使用的筷子以進(jìn)行「兩個(gè)一數(shù)」的游戲………等等。

,例如在應(yīng)用問題中出現(xiàn)5-13=8 的算式,8 是我們所要的答案沒錯(cuò),但5-13卻不是我們想要看到的式子,我們不可以直接了當(dāng)?shù)母嬖V他:「小數(shù)不能減大數(shù)」(其實(shí)國中可以),讓他在說明時(shí)從5個(gè)當(dāng)中沒有辦法拿走13個(gè)去理解,這樣才會(huì)記憶深刻。

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