家庭教育政策、倫理與家庭教育、指導(dǎo)師職業(yè)素養(yǎng)新時(shí)代家庭教育思想內(nèi)容;相關(guān)法律法規(guī)及、相關(guān)政策解讀;家庭教育政策下的工作機(jī)制;我國(guó)現(xiàn)行法律規(guī)定(含國(guó)際法)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)和約束;

 面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),幼兒園必須承擔(dān)起指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地開(kāi)展家庭教育的重要責(zé)任和使命。幼兒園教師的教書(shū)育人,不僅是要培育幼兒,更是要教育家長(zhǎng)。2016年新版《幼兒園工作規(guī)程》中就明確指出:"幼兒園要同時(shí)面向幼兒家長(zhǎng)提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。"南京師范*虞永平教授也曾呼吁:"在我國(guó),科學(xué)育兒的觀念還沒(méi)有充分普及,還有很多家長(zhǎng)不了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),往往從自己的期待出發(fā)教育兒童,把自己的需要當(dāng)作兒童的需要,忽視兒童的需要和興趣,不顧兒童學(xué)習(xí)的可能和制約,過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育、定向教育和特色教育。家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名怎么收費(fèi)作為專(zhuān)業(yè)力量的幼兒園,在引導(dǎo)家長(zhǎng)方面起著不可替代的作用。"

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在現(xiàn)代社會(huì)提倡科學(xué)育兒的情況下,如何更好地教育孩子成為困擾很多家庭的難題。不少父母由于家庭教育知識(shí)匱乏或教育方式、方法過(guò)于簡(jiǎn)單,以及受各種社會(huì)風(fēng)氣的影響,導(dǎo)致親子關(guān)系緊張,家庭教育問(wèn)題日益突出,眾多父母對(duì)親子問(wèn)題存在種種疑惑,家庭教育正確理念和方法的普及極為必要。社會(huì)呼喚家庭教育指導(dǎo)師,父母和孩子需要家庭教育指導(dǎo)師。   ,旨在培養(yǎng)一批*的家庭教育專(zhuān)業(yè)人才和育人*,本課程具有高度的實(shí)用性和實(shí)戰(zhàn)性,為家庭、早教中心、幼兒園、中*、培訓(xùn)學(xué)校、社區(qū)及家庭教育相關(guān)的單位提供專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性的指導(dǎo)和服務(wù)。家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名怎么收費(fèi)

實(shí)行家庭教育指導(dǎo)師*統(tǒng)一考試經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展,家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名怎么收費(fèi)家長(zhǎng)和幼兒教育指導(dǎo)師已經(jīng)不再是抽象工作,變成了專(zhuān)門(mén)為家長(zhǎng)和幼兒教育指導(dǎo)師服務(wù),一個(gè)非常珍貴的業(yè)務(wù)活動(dòng)。這也是為什么現(xiàn)在很多地方還沒(méi)有從事家庭教育指導(dǎo)工作的原因。

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家庭教育指導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是職前培養(yǎng)、入職教育和職后培訓(xùn)相結(jié)合的系統(tǒng)、綜合、可持續(xù)的發(fā)展過(guò)程;家庭教育指導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是貫穿一生的終身教育發(fā)展過(guò)程;家庭教育指導(dǎo)師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有階段性,在不同的發(fā)展階段有著不同的特性和使命,大致有新手、勝任、能手、*四個(gè)階段。以美國(guó)社會(huì)為例,社會(huì)工作、教育、咨商、咨詢(xún)與治療等不同專(zhuān)業(yè)角色構(gòu)成了助人事業(yè),不同專(zhuān)業(yè)背景的人員扮演不同角色。家庭教育指導(dǎo)師證報(bào)名怎么收費(fèi)但是由于高度分化的專(zhuān)業(yè)功能,使得不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人員對(duì)事物的理解、認(rèn)識(shí)和解決方式往往局限在其專(zhuān)業(yè)所設(shè)定的角度之中。