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成都高考一對(duì)一培訓(xùn)學(xué)校怎么選擇_高三輔導(dǎo)學(xué)校怎么選擇

日期:2022-09-23 20:46:26     瀏覽:16    來(lái)源:新學(xué)高考學(xué)校
核心提示:新學(xué)高考復(fù)讀中心針對(duì)性教學(xué),讓復(fù)讀更簡(jiǎn)單層層攻破高考疑難點(diǎn),讓復(fù)讀更簡(jiǎn)單全空調(diào)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,安靜、舒適的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置,并設(shè)

新學(xué)高考復(fù)讀中心針對(duì)性教學(xué),讓復(fù)讀更簡(jiǎn)單

層層攻破高考疑難點(diǎn),讓復(fù)讀更簡(jiǎn)單全空調(diào)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境,安靜、舒適的星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配置,并設(shè)有多媒體等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,全然沒(méi)有了寒窗苦讀的艱辛。

新學(xué)高考中心急人所急,想學(xué)員所想,推出以人為本的個(gè)性化教學(xué)思想。一個(gè)復(fù)讀生配備一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),一個(gè)學(xué)員制定適合的教學(xué)方案。因人而異的教學(xué)模式,*大程度的把復(fù)讀生從做再多題總是不能提分的苦海中解放出來(lái),讓學(xué)生更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)更更有突破性的知識(shí),促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)能力更上一層樓的提升。

新學(xué)高考復(fù)讀優(yōu)勢(shì)

一、獨(dú)創(chuàng)"TLE"教學(xué)系統(tǒng),根據(jù)學(xué)生具體情況制定教學(xué)方案

二、精品輔導(dǎo)小班,做到面面俱到的輔導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)弱點(diǎn)

三、獨(dú)特的學(xué)校管理體系,讓學(xué)生問(wèn)有所答,學(xué)有所助,班主任隨時(shí)待命輔導(dǎo)

新學(xué)高考復(fù)讀招生對(duì)象

沖刺**的高三生,復(fù)讀生以及藝體生

新學(xué)高考復(fù)讀班型:

VIP一對(duì)一,多方位立體式教學(xué)體系,確保學(xué)生取得理想中的成績(jī);

精品5人小班,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互交流,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與參透,形成良性競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,提升能力,解決問(wèn)題

名校沖刺9人中班,名校老師授課,講解學(xué)習(xí)方法緩解學(xué)習(xí)壓力,輕松放平復(fù)讀心態(tài)

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)高考復(fù)讀班教學(xué)計(jì)劃四步走

*步、根據(jù)學(xué)生學(xué)生選擇的班型,輔導(dǎo)方式制定適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃

第二步、根據(jù)學(xué)生入學(xué)測(cè)試的成績(jī)找出學(xué)生薄弱點(diǎn),根據(jù)薄弱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)鞏固理解

第三部、學(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握之后,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)檢測(cè),找出學(xué)生難以突破的重點(diǎn)難點(diǎn),講解例題,幫助學(xué)生理解解題思路

第四部、高考模擬測(cè)試,穩(wěn)定學(xué)生心態(tài),讓學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)高考

成都高考一對(duì)一培訓(xùn)學(xué)校怎么選擇_高三輔導(dǎo)學(xué)校怎么選擇

空、選擇、大題前三題,大題后三題難度比較大,但設(shè)問(wèn)的*問(wèn)相對(duì)容易。中等及中等以下的學(xué)生主要的奪分

點(diǎn)就在這幾部分。對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō),心態(tài)上要懂得舍棄,分清哪些是自己可得的,哪些是不可得的。做題寧可穩(wěn)

一點(diǎn)、慢一點(diǎn),哪怕舍棄*后兩道難題、只要基礎(chǔ)部分的題做好,數(shù)學(xué)上100分是沒(méi)有問(wèn)題的。

做題注意解題規(guī)范、避免不必要失分,做填空題、解答題時(shí)要注意計(jì)算準(zhǔn)確、表述清楚、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,避免出

現(xiàn)會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全的情況。比如,解應(yīng)用題時(shí),設(shè)的未知量代表什么要有適當(dāng)說(shuō)明,不能單給個(gè)式子;

做題步驟要詳細(xì)寫(xiě)出,不要隨意跳步。另外,書(shū)寫(xiě)過(guò)程中,等號(hào)、不等號(hào)、特殊點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)也不可漏,避免不必要

的失分。

對(duì)于*后兩道難度較大的題,*問(wèn)做不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,不要放空,可在承認(rèn)*問(wèn)、第二問(wèn)成立的基礎(chǔ)上,

繼續(xù)做下一問(wèn),說(shuō)不定會(huì)有意外收獲。

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