繪本不能立竿見影地實(shí)現(xiàn)我們對孩子的所有期望,但繪本中高質(zhì)量的圖與文,對培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力,還有情感發(fā)育等等,都有著難以估量的潛移默化的影響,行業(yè)權(quán)威證書詳情加留留老師在線聯(lián)系方式咨詢報名!

  無論是語言形式還是思想內(nèi)容,部須循序漸進(jìn),才有利于掌握系統(tǒng)知識,但由于學(xué)生年齡小,欠缺生活經(jīng)驗(yàn),更不具有足夠的知識儲備,所以,*生的閱讀需要精心,具體地培養(yǎng)和指導(dǎo)。該書是對持人的知識水平、技能的客觀評,既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗;又可作為聘任技術(shù)職務(wù)的參考,是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的有力的說明。

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游戲是幼兒*早的、*基本的交往活動,也是幼兒認(rèn)識世界*有意義的途徑,游戲能夠?yàn)橛變禾峁┱Z言實(shí)踐的良好機(jī)會。維果斯基認(rèn)為游戲是兒童有目的、有意識的社會性活動,是一種特殊的實(shí)踐活動。繪本是幼兒體驗(yàn)游戲的重要載體,在形式、內(nèi)容和操作等層面上都具有游戲元素,與游戲結(jié)合的繪本閱讀能讓幼兒更深入理解材料內(nèi)容。因此將幼兒繪本閱讀游戲化,可以使幼兒在游戲中充分體會和理解繪本故事的主旨,感受真善美;不僅有利于提升幼兒的積極體驗(yàn),更有助于促進(jìn)幼兒情緒社會性發(fā)展。

現(xiàn)在有大多數(shù)的家長因?yàn)槠綍r工作壓力比較大,就會選擇給孩子報早教班,在早教班里就會有幼兒繪本閱讀指導(dǎo)老師。會陪同孩子在知識的海洋中,尋找更多的財富和孩子感情交流,積累很多經(jīng)驗(yàn)。整個學(xué)習(xí)的過程會讓孩子增長不少知識,也會讓語言能力得到進(jìn)步。閱讀并不是一時興起,而是長久的陪伴才會有很好的效果。全民閱讀、語文教改的時代大潮下,兒童閱讀得到家長、老師和社會各界的強(qiáng)烈關(guān)注。越來越多的家長開始重視親子閱讀;越來越多的繪本館、教育機(jī)構(gòu)開始從事閱讀推廣的活動,家長、老師們?nèi)狈Φ牟⒉皇墙逃⒆拥睦碚?而是實(shí)用高效、落地可實(shí)踐的方法,專業(yè)閱讀指導(dǎo)師成為時代的剛需。

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目前在閱讀過程中遇到的遇到很多問題,因此,像家長、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營者、閱讀行業(yè)從業(yè)老師等希望得到專業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來越強(qiáng)烈,急需學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)的知識,這是全民閱讀時代到來的行業(yè)發(fā)展需求,所以繪本講師這一職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。