《閱讀指導(dǎo)師教材》,是一本100萬(wàn)字的關(guān)注當(dāng)今中庭教育所涉及的相關(guān)理論和實(shí)際操作方法的與通識(shí)教程。內(nèi)容廣泛、閱讀指導(dǎo)師證報(bào)名有什么限制理念新穎。是從中外教育家的不同教育理念中,總結(jié)出的中庭教育應(yīng)遵循的教育理念、規(guī)律及方式、方法。從教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面。

  雙語(yǔ)繪本講師》是隨著教育部的"雙減"政策落實(shí)、"從小培養(yǎng)孩子國(guó)際視野"等*政策推動(dòng)下產(chǎn)生的新職業(yè)。 概況來(lái)講,雙語(yǔ)繪本講師這一職業(yè)從業(yè)者是指:從事兒童英文、中文繪本閱讀指導(dǎo),具備閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力和授課能力,以及具備應(yīng)用形式多樣的教學(xué)手段的專業(yè)人員。

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【證書權(quán)威】

證書統(tǒng)一由*事業(yè)單位 *管理科學(xué)學(xué)會(huì)頒發(fā) 國(guó)-家級(jí)專業(yè)認(rèn)證高級(jí)閱讀指導(dǎo)證書。該證書表明持證人經(jīng)過考核具備了相應(yīng)的工作能力與專業(yè)水平,可作為從事本專業(yè)工作錄用的依據(jù)。

幼兒在閱讀繪本的過程中,會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象,會(huì)隨著主人公的情感變化或喜或悲,這樣就豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。而且閱讀本身給幼兒帶來(lái)很大的快樂,看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情,以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道,他們?cè)谙硎芄适?。另?通過繪本可以輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給幼兒,讓他們?cè)诶L本閱讀中理解真善美。同時(shí),透過故事中的榜樣,可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享、合作等一系列品質(zhì),使其更好地與同伴交往,更好地促進(jìn)自身的社會(huì)化。

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在提供繪本閱讀作品時(shí),教師也要考慮到針對(duì)能力差異的特點(diǎn)投放不同的繪本故事。如對(duì)能力弱的孩子,可提供具有具體意義和形象生動(dòng)的單一畫面,文字少的繪本故事;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可提供畫面復(fù)雜,文字多的繪本閱讀故事。也可在班中設(shè)立閱讀角,圖書架等,不斷更新閱讀內(nèi)容,可隨時(shí)允許幼兒帶來(lái)自己家中喜歡的繪本故事書,同時(shí)還要注意給幼兒提供充足的閱讀繪本的時(shí)間,保證幼兒的興趣得到滿足。