目前,"親子教育"基地通常以幼兒園為依托,分小時(shí)班和半日班兩種。要求家長(zhǎng)每周帶孩子到基地活動(dòng)一兩次,一起玩小貓捉老鼠、鉆山洞、包餃子等游戲,12次-16次為一個(gè)周期,家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況自主選擇親子活動(dòng)時(shí)間。特點(diǎn)是活動(dòng)時(shí)間短,孩子不覺(jué)得累,并會(huì)產(chǎn)生意猶未盡之感。同時(shí),每次活動(dòng)集中完成手眼協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、人際交往能力等某一方面的訓(xùn)練,也有利于老師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

    音樂(lè)親子教育,是在親子教育中開(kāi)發(fā)右腦常用的方法,也是所有的右腦開(kāi)發(fā)方法中普遍認(rèn)可的方法。從胎教中就可以開(kāi)始音樂(lè)的親子教育,這其中的就是陳功雄先生的《愛(ài)和樂(lè)》。親子教育中的音樂(lè)主要利用音樂(lè)中的不同的音質(zhì)波段和節(jié)拍來(lái)影響人的大腦,讓人的思緒、情緒和著音符波動(dòng)而波動(dòng)!從而調(diào)動(dòng)右腦控制情商的部分得到和調(diào)動(dòng)。因此大部分的親子課中都會(huì)有音樂(lè)的教育和培養(yǎng)!聰明樹(shù)的音樂(lè)親子教育在引入奧爾夫音樂(lè)教學(xué)理念的同時(shí)結(jié)合了*寶寶的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn),主張?jiān)诳鞓?lè)的學(xué)中提升幼兒各種能力的發(fā)展。

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現(xiàn)如今親子教育現(xiàn)狀是越來(lái)越大齡化,忽視了對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)任務(wù)及對(duì)孩子的體能訓(xùn)練,偏重于強(qiáng)調(diào)知識(shí)教育。親子教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名?報(bào)名時(shí)間?考試費(fèi)用孩子自身則是造成問(wèn)題的內(nèi)在原因。青少年學(xué)生處于性格發(fā)展形成時(shí)期,心智不成熟,自我約束力薄弱,極易叛逆。親子教育指導(dǎo)師證怎么報(bào)名?報(bào)名時(shí)間?考試費(fèi)用實(shí)施親子教育則很好的解決了這個(gè)問(wèn)題,親子教育使得家庭教育的內(nèi)涵深化和發(fā)展,親子教育將父母權(quán)威管教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐躁P(guān)注發(fā)展和引導(dǎo)為主。

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早教跟家庭教育指導(dǎo)還是有很大區(qū)別的,因?yàn)樵缃提槍?duì)的孩子會(huì)比較小,問(wèn)題也比較單一,并且有固定的課程模式。家庭教育就不一樣了,需要面對(duì)的年齡層次不同,還要面對(duì)每個(gè)家庭成員的關(guān)系引導(dǎo)和改善。家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問(wèn)題,通過(guò)授課建立家庭教育理論基礎(chǔ),跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。