湖南外國(guó)語職業(yè)學(xué)校 有多少單招培訓(xùn)學(xué)校
湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)校
湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校
湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)校
湖南幼兒師范高等?？茖W(xué)校
湘中幼兒師范高等專科學(xué)校
湘南幼兒師范高等?？茖W(xué)校
懷化師范高等專科學(xué)校
衡陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校
婁底師范高等專科學(xué)校
長(zhǎng)沙幼兒師范高等?？茖W(xué)校
湖南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校
永州師范高等?？茖W(xué)校
湘潭醫(yī)衛(wèi)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
常德職業(yè)技術(shù)學(xué)校
長(zhǎng)沙衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校
益陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校
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岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校
永州職業(yè)技術(shù)學(xué)校
婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校
湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校
湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校
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2 我國(guó)中職教學(xué)管理現(xiàn)狀及其中存在的問題
2.1中職教學(xué)現(xiàn)有教學(xué)資源缺乏
我國(guó)中職教學(xué)的資源十分匱乏,其不僅存在著教師資源的匱乏,而且存在著建設(shè)資源、管理資源等諸多資源的匱乏。這些匱乏的表現(xiàn)主要體現(xiàn)于,我國(guó)中職院校學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)十分不健全,缺乏實(shí)踐性課堂,也缺乏適合學(xué)生住宿、飲食、運(yùn)動(dòng)等諸多場(chǎng)所,從而使經(jīng)過中職院校教學(xué)的學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之后,與社會(huì)*生行列脫節(jié),缺乏共同的興趣、價(jià)值取向等。另外,我國(guó)中職教學(xué)所使用的教材更新也十分緩慢,例如:書中內(nèi)容長(zhǎng)久不變,或者是書中內(nèi)容過于高深不適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)等等。以上所提到的幾點(diǎn)教學(xué)資源缺乏的問題,使得中職教學(xué)管理過程中經(jīng)常出現(xiàn)捉襟見肘的情況,即完全依照*教育*規(guī)定設(shè)置了相關(guān)課程,但是卻由于以上所述資源的匱乏使其僅僅停留在制度層面,無法去進(jìn)一步實(shí)施。
