青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師的價(jià)值

布課監(jiān)控引導(dǎo)應(yīng)用"的流程運(yùn)用

     運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)員獨(dú)立思考,對(duì)案例提供客觀事實(shí)和問(wèn)題進(jìn)行分析、研究、討論,使學(xué)員掌握有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論、技能,鍛煉和提高獨(dú)立工作能力的一種教學(xué)模式。

目前,我國(guó)青少年問(wèn)題已成為人們關(guān)注的一大社會(huì)問(wèn)題。由于心理問(wèn)題的增多,青少年的問(wèn)題行為已成為普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)困難、情緒失控、人際交往困難等不良行為,已經(jīng)嚴(yán)重地影響了青少年的成長(zhǎng),影響著家庭、學(xué)校和社會(huì)的和諧。我國(guó)需要上萬(wàn)名青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師證報(bào)名時(shí)間和報(bào)名入口

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師的價(jià)值

熔煉團(tuán)隊(duì)、優(yōu)配團(tuán)隊(duì)"的體驗(yàn)價(jià)值

我們始終貫穿更好認(rèn)識(shí)自己,以挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我;認(rèn)識(shí)他人,以成就團(tuán)隊(duì)、戰(zhàn)勝對(duì)手。有效的管理和調(diào)配團(tuán)隊(duì)成員,,熔煉和整合團(tuán)隊(duì),從而產(chǎn)生好的績(jī)效。

青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師除了掌握青少年相關(guān)*的新理論和理念之外,還要對(duì)青少年的心理特點(diǎn)以及對(duì)改變青少年不良行為的輔導(dǎo)方法需要有比較深入、準(zhǔn)確的了解與把握,如:行為測(cè)量、問(wèn)題行為評(píng)估、行為療法、不適應(yīng)行為矯正、不良行為矯正、以及其它相關(guān)矯正方法。

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由于青少年自我意識(shí)的脆弱,生活閱歷的膚淺,抗挫能力較低,因而更易產(chǎn)生心理障礙。暫時(shí)性的心理障礙若得不到及時(shí)排除,便會(huì)產(chǎn)生不良的反應(yīng),進(jìn)而影響心理的健康發(fā)展,因此,青少年成長(zhǎng)教育尤為重要,越來(lái)越多的老師開(kāi)始進(jìn)行青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。