自閉癥, 也稱(chēng)獨(dú)癥,是一組起源于兒童早期, 以社會(huì)交往和溝通障礙、興趣范圍狹窄及重***板行為為主要特征的發(fā)育障礙,患者缺乏獨(dú)立生存能力,多數(shù)需要終身照顧。目前,獨(dú)癥尚無(wú)有效的醫(yī)學(xué)***方法,主要依靠長(zhǎng)期、終身的Z閉癥康復(fù)和教育,需要家庭、專(zhuān)業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊學(xué)校以及全社會(huì)的共同配合。

如果在專(zhuān) 業(yè)人員眼里,他也可能出現(xiàn)嚴(yán)重的社交溝通障礙和行為缺陷,我們也認(rèn)為它就是自 閉 癥當(dāng)中一種,所以家長(zhǎng)就不要認(rèn)為自 閉 癥都是一樣的。

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從學(xué)術(shù)角度來(lái)說(shuō),我們認(rèn)為,家庭乃是人類(lèi)發(fā)展zui先接觸也zui為重要的場(chǎng)域。在此場(chǎng)域中,個(gè)人可以獲得家庭在養(yǎng)育、照顧以及生心理層次上的支持與資源,家庭所提供的支持與資源的數(shù)量及質(zhì)量,對(duì)于家庭成員在各階段之發(fā)展具有關(guān)鍵性的影響。用大白話(huà)說(shuō)就是,家庭是我們的孩子zui先了解和接觸這個(gè)世界的方式,家庭成員對(duì)我們的孩子的成長(zhǎng)有非常關(guān)鍵的影響作用。

另外,對(duì)于年紀(jì)較小的孩子來(lái)說(shuō),如果經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練他們的情況會(huì)有明顯的改善,也就是為什么隨著年齡的增長(zhǎng),身邊的人或者家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子被誤診了,其實(shí)是由于孩子的整個(gè)狀態(tài)恢復(fù)得較為理想。

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言語(yǔ)的聲調(diào)、重音、速度、節(jié)奏等方面顯得平淡和生硬,缺乏抑、揚(yáng)、頓、挫。他們更不會(huì)主動(dòng)與人交談,維持交談及應(yīng)對(duì)式的會(huì)談。他們對(duì)言語(yǔ)的理解也有困難,尤其對(duì)象征性、概括性和抽象性詞語(yǔ)的理解困難更大,如不懂得好與壞、美與丑、朋友與敵人、愛(ài)與恨不分喜怒哀樂(lè)等。他們也不會(huì)用手勢(shì)、表情和姿勢(shì)來(lái)表達(dá)那些想說(shuō)的語(yǔ)句。他們要大人知道他們的需要,他們不抓大人的手而抓大人的于腕,也不會(huì)用自己的食指指那些他需要的東西也不會(huì)伴有手勢(shì)或姿勢(shì)或表現(xiàn)使對(duì)方更容易了解。