益陽職業(yè)學(xué)校
"讀中職是快速就業(yè)、成才之路"每個人的發(fā)展道路是多樣性的。與其如此,還不如就讀中職,既可以學(xué)得一技之長終身受用,又能通過各種方式圓你的夢
益陽職業(yè)學(xué)校

康復(fù)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)療基本理論,具備康復(fù)機能評定、現(xiàn)代和傳統(tǒng)康復(fù)治療、預(yù)防保健及護理、運動康復(fù)保健和老年康復(fù)保健的能力以及康復(fù)治療室管理能力,具備良好人文素質(zhì)、職業(yè)道德和德、智、體、美、勞全面發(fā)展的實用型康復(fù)技能型人才。

就業(yè)面向:學(xué)生畢業(yè)后將面向各級中西醫(yī)院、社區(qū)服務(wù)中心、養(yǎng)生保健企業(yè)、療養(yǎng)院、社會福利機構(gòu)、康復(fù)機構(gòu)、職業(yè)健康機構(gòu)、學(xué)校健康保健機構(gòu)、家庭護理等服務(wù)機構(gòu)從事康復(fù)、保健工作,從事康復(fù)技術(shù)及相關(guān)職業(yè)。學(xué)生畢業(yè)時也可選擇對口升學(xué)到高職或本科繼續(xù)深造。

核心課程:解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)評定、臨床醫(yī)學(xué)概要、運動治療、作業(yè)治療、言語治療、物理治療、常見疾病康復(fù)、傳統(tǒng)康復(fù)療法、康復(fù)工程、急救技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)護理技術(shù)、法律法規(guī)、職業(yè)禮儀與人際溝通、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)概論等。

人才需求預(yù)測:預(yù)計到2025年,我國60歲及以上老年人口數(shù)將達到3億,占總?cè)丝诘奈宸种?到2033年將突破4億,占總?cè)丝诘乃姆种蛔笥?而到2050年前后將達到4.87億,約占總?cè)丝诘娜种?。隨著我國人口老齡化進程加快,所帶來的醫(yī)療保健問題也日漸突出。隨著老齡人口增多,慢性病人增加,大大增加了康復(fù)技術(shù)人才、老年護理和慢性病治療人才的需求。據(jù)畢馬威數(shù)據(jù),2019年我國康復(fù)床位為29萬張,按要求配置需要11.6萬名康復(fù)專業(yè)人才,現(xiàn)仍有5.6萬名康復(fù)專業(yè)人才缺口,市場需求巨大,就業(yè)前景廣闊。

益陽衛(wèi)校招生要求,報名條件(怎么報名),報名方式咨詢:

電話: 158--9846--9851 (微信同號)

Q Q: 298-233-7365

益陽職業(yè)學(xué)校 【2022年歡迎你】

如何報讀你們學(xué)校?

(一)長沙城區(qū)學(xué)生:

      1、意向報讀我校的學(xué)生,請致電學(xué)校招生辦咨詢老師轉(zhuǎn)發(fā)《2022屆新生意向報名表》電子版,填寫報名信息表,及時關(guān)注學(xué)校微信公眾號發(fā)布的招生信息

      2、學(xué)生到我校進行報名登記、資格審核、面試。通過面試的同學(xué),發(fā)放《面試合格證》,面試時間:2022年5月10-8月17日。

      3、完成網(wǎng)上志愿填報(須填志愿),報讀我校考生填報升學(xué)志愿時,須將我校作為志愿,為確保錄取,請直接來學(xué)校招生辦咨詢并辦理錄取手續(xù)。具體填報日期以市教育局公布的時間為準(zhǔn)。

      4、*成績公布后,學(xué)校公布錄取名單,被錄取的同學(xué)可以來校領(lǐng)取錄取通知書,不能來校的,我校將統(tǒng)一寄發(fā)。開學(xué)時,憑正式錄取通知書辦理報到入學(xué)手續(xù)。

(二)外地區(qū)(含不能網(wǎng)上填報我校志愿的區(qū)縣)學(xué)生:

      1、5月10日-8月17日,到我校進行報名、資格審核、面試。

      2、*成績公布后,學(xué)校公布錄取名單,被錄取的同學(xué)可以來校領(lǐng)取錄取通知 書,不能來校的,我校將統(tǒng)一寄發(fā)。開學(xué)時,憑正式錄取通知書辦理報到入學(xué)手續(xù)。

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健康照護專業(yè)群是我校特色專業(yè)群培育項目,依托護理系60多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗,融合現(xiàn)有的護理(含普通護理、老年護理、康復(fù)護理、中醫(yī)護理、護理、男護等特色專業(yè)方向)、助產(chǎn)(含母嬰保健方向)及新開辦的老年服務(wù)與管理專業(yè)集群發(fā)展。

專業(yè)群的建設(shè)集中校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源,打造一支教學(xué)水平高、科研能力強的師資隊伍;通過完善人才培養(yǎng)、課程體系、實訓(xùn)場地建設(shè)、混編型教師團隊和教學(xué)資源庫五駕馬車的推動,由護理、康復(fù)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部及醫(yī)院企業(yè)多名成立專業(yè)群建設(shè)指導(dǎo)委員會,共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案;構(gòu)建"底層共享、中層分立、高層互選"的課程體系;以"模塊化"和"項目化"的方式設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容;引入其他系部的教師進行混編,加大國內(nèi)外高層人才引進力度,積極推進"青藍工程";集成行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源,引進先進的教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺,高水平建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫,全面推行信息化教學(xué);為更好地適應(yīng)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展變化,面向基層,側(cè)重老年、母嬰健康照護,為健康的發(fā)展作出貢獻!

3.學(xué)校完善制度,提高教師開展教育科研的積極性 

教師教育科研能力的高低,與學(xué)校的科研制度息息相關(guān)。由于中職學(xué)校的教育科研相對薄弱,學(xué)校必須制定和完善相應(yīng)的科研獎勵機制,提高學(xué)校的教科研氛圍。比如在職稱評定及其他方面將教科研作為一項重要的評定標(biāo)準(zhǔn),對教科研工作開展較好的教師給予一定的獎勵等等。通過完善相關(guān)制度,提高教師開展教育科研的積極性,使教育科研工作產(chǎn)生了競爭機制,增強了教師的教育科研意識,促進了教師教育科研能力,也提高了學(xué)校的教育質(zhì)量。