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204年報讀益陽醫(yī)學(xué)藥物高等??茖W(xué)校 護理好嗎

日期:2024-08-04 13:22:59     瀏覽:32    來源:高職大專
核心提示:益陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校益陽醫(yī)專前身是創(chuàng)辦于1950年的益陽衛(wèi)校,2007年經(jīng)教育部批準升格。學(xué)校是全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地、口腔健康

益陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校

益陽醫(yī)專前身是創(chuàng)辦于1950年的益陽衛(wèi)校,2007年經(jīng)教育部批準升格。學(xué)校是全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)基地、口腔健康教育基地、湖南省防治血吸蟲病培訓(xùn)基地;是湘雅醫(yī)院護理人才培養(yǎng)合作學(xué)校,上海益豐大藥房、湖南千金大藥房、湖南懷仁藥業(yè)有限公司、長沙蘭衛(wèi)醫(yī)學(xué)檢驗所有限公司合作辦學(xué)單位。2015年度當(dāng)選首屆微信票選"湖南美高校"。

 

益陽衛(wèi)校招生要求,報名條件(怎么報名),報名方式咨詢:

電話: 158-9846-9851 (微信同號)

Q Q: 2982337365

 

學(xué)校位于環(huán)洞庭湖生態(tài)經(jīng)濟圈的歷史文化名城益陽,緊鄰319國道、長張高速、洛湛鐵路和黃花機場,距省城長沙僅70公里,交通十分便利。目前學(xué)校占地面積501.6畝,建筑面積15萬平方米,固定資產(chǎn)3.5億元,教學(xué)儀器設(shè)備總值3500萬元,館藏圖書35余冊,生命科學(xué)館和中藥標(biāo)本館省內(nèi),建有千兆校園網(wǎng)和醫(yī)學(xué)形態(tài)實驗室、醫(yī)學(xué)機能實驗室、護理(助產(chǎn))實訓(xùn)中心、臨床醫(yī)學(xué)(血防)實訓(xùn)中心、口腔醫(yī)學(xué)實訓(xùn)中心等現(xiàn)代化實驗實訓(xùn)中心。護理專業(yè)為省級特色專業(yè),口腔醫(yī)學(xué)和藥學(xué)專業(yè)為財政支持專業(yè)。

學(xué)校秉持"明德弘醫(yī),博學(xué)致遠"的校訓(xùn)精神;堅持"以服務(wù)益陽和環(huán)洞庭湖地區(qū)為重點,面向湖南,輻射,為醫(yī)療機構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才"的辦學(xué)定位;突出"以學(xué)生為本,以教學(xué)為中心,以加強教師隊伍建設(shè)為重點,以深化教學(xué)改革和提高科研水平為核心,以教育教學(xué)質(zhì)量為生命"的辦學(xué)理念。目前,學(xué)校正全面推進"活力校園、法治校園、科技校園、幸福校園"建設(shè),努力朝著"建成特色鮮明、優(yōu)勢明顯的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)高等院校"的目標(biāo)奮進。

院系專業(yè)

截止2017年7月,開設(shè)有五年制高職臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、藥學(xué)和護理專業(yè),三年制中專護理、口腔工藝技術(shù)、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗、中醫(yī)學(xué)(中西結(jié)合)、中醫(yī)學(xué)(針灸推拿)、藥劑等多個專業(yè),升格為醫(yī)專后我們將堅持以"立足益陽,輻射湘北,面向疫區(qū)、農(nóng)村和社區(qū),服務(wù)事業(yè)"為辦學(xué)指導(dǎo)思想,重點建設(shè)好臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護理、助產(chǎn)4個專科專業(yè),還將逐步增設(shè)大專層次的血防、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)(針灸推拿)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)等專業(yè)。

臨床醫(yī)學(xué)系

益陽醫(yī)專(原益陽衛(wèi)校)自1965年始開辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)士班;1978年與原湖南醫(yī)益陽分院合并開辦臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大專班;1982年開辦湖南省首批骨外科專業(yè)大專班;1992年通過湖南省廳A級辦學(xué)評估;2002年與湘雅醫(yī)聯(lián)合開辦骨外科大專班。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

從事醫(yī)療、預(yù)防、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育技術(shù)等醫(yī)療服務(wù);可專升本或參加醫(yī)學(xué)類大專"3+2"全科醫(yī)生、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),畢業(yè)一年后可報考助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師。

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

從事各級醫(yī)院臨床康復(fù)醫(yī)*工作、康復(fù)醫(yī)院(中心)、工傷康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復(fù)部(社區(qū)康復(fù)站)和療養(yǎng)院工作等。可專升本或畢業(yè)一年后報考各類康復(fù)治療師。

臨床影像放射技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

從事各級醫(yī)療機構(gòu)、尤其是縣級及縣級以下放射科X線攝影、CT、MRI、DSA、影像核醫(yī)學(xué)操作技術(shù)人員、超聲操作技術(shù)人員、社區(qū)醫(yī)院放射科工作人員(技術(shù)及診斷)。

 

檢驗系

2010年4月,我校在30多年醫(yī)學(xué)檢驗中專辦學(xué)的基礎(chǔ)上,經(jīng)湖南省教育廳批準設(shè)置醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)普通???同年7月開始大專招生?,F(xiàn)有三個年級注冊在讀大專生293名,首屆56名學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)。

為加強專業(yè)建設(shè)的管理,學(xué)校分別于2010、2011年批準組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會和檢驗系。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會作為智囊團和指導(dǎo)機構(gòu),在課程體系的構(gòu)建和實踐教學(xué)體系的改革等方面起了重要作用。檢驗系由病原生物與免疫、生化和檢驗3個專業(yè)課程教研室組成。系主任或教研室主任由具有豐富教學(xué)與臨床經(jīng)驗的教師擔(dān)任。他們能勝任教學(xué)管理工作,圓滿完成了日常教學(xué)運行管理任務(wù)。

口腔醫(yī)學(xué)系

益陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)??谇会t(yī)學(xué)專業(yè)有30年的辦學(xué)歷史,是學(xué)校的品牌特色專業(yè)??谇会t(yī)學(xué)專業(yè)自設(shè)立以來始終堅持以教學(xué)為中心,以能力培養(yǎng)為重點,以人才質(zhì)量為根本,努力打造特色鮮明的口腔醫(yī)學(xué)專業(yè),積極為社會培養(yǎng)具有扎實的醫(yī)學(xué)理論知識和一定的臨床思維、實踐創(chuàng)新能力且具有較強的社會責(zé)任意識的高素質(zhì)口腔醫(yī)學(xué)人才。

 

口腔醫(yī)學(xué)系下設(shè)口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)3個教研室,經(jīng)過扎實的教學(xué)實踐和鍛煉,培養(yǎng)出一支學(xué)歷層次、職稱結(jié)構(gòu)較為合理的教學(xué)隊伍,現(xiàn)有專任教師20人,其中教授2人,副教授4人,碩士研究生8人、本科12人,13人為"雙師型"教師,湖南省執(zhí)業(yè)醫(yī)師考官4人,系主任劉友良為益陽市自然科學(xué)*學(xué)術(shù)帶頭人、益陽市口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)委員會主委、"五一勞動獎?wù)?獲得者;近年來主持校級精品課程1門;承擔(dān)省級科研、教改項目15項,廳(局)級項目10項,校級項目3項,

生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目2項;發(fā)表論文80余篇,主編、參編教材20部,獲益陽市科技進步一等獎2項、二等獎和三等獎各一項。學(xué)校長年聘請口腔醫(yī)院長、博士生導(dǎo)師唐瞻貴教授擔(dān)任口腔醫(yī)學(xué)系顧問和客座教授。

藥學(xué)系

益陽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校藥學(xué)系籌建于2008年,目前有藥學(xué)、中藥學(xué)和中專藥劑三個專業(yè)。下設(shè)有藥學(xué)、藥理學(xué)、化學(xué)三個教研室。主要承擔(dān)藥學(xué)、中藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程教學(xué),以及護理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、助產(chǎn)、口腔、檢驗等專業(yè)的藥理學(xué)和四大化學(xué)的基礎(chǔ)課程。

現(xiàn)有教職工21人,其中博士(含博士在讀)2人,碩士(含碩士在讀)10人;教授3人,副教授、副主任藥師5人,講師5人;專業(yè)教師中雙師型教師9人,省級青年骨干教師1人,校級青年骨干教師2人。教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)比較合理,師資隊伍的建設(shè)能滿足藥學(xué)專業(yè)教學(xué)的需求。

 

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