治 療項(xiàng)目:注意力集中訓(xùn)練、執(zhí)行功能訓(xùn)練、高危兒早期干預(yù)指導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)音清晰度、口肌訓(xùn)練及智能康復(fù)治 療、自 閉 癥BSR模式治 療、感覺(jué)統(tǒng)合功能訓(xùn)練、喂養(yǎng)困難兒童口腔功能訓(xùn)練、腦電生物反饋治 療、小兒推拿等

整合化:感統(tǒng)不僅僅只是針對(duì)軀體功能的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,過(guò)程中結(jié)合ABA的訓(xùn)練原理,根據(jù)孩子的能力集成了運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、游戲規(guī)則、語(yǔ)言理解、服從性、挑戰(zhàn)自己、抗挫折等方方面面的內(nèi)容,同時(shí)通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的改善,緩解環(huán)境敏感,刻板行為等問(wèn)題。

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兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室,每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分,是孩子們?cè)谶@里*活動(dòng)的時(shí)間。老師們說(shuō),這間活動(dòng)室可受孩子的歡迎了。孩子們?cè)谶@里玩的歡,可他們并不知道在游戲中老師正有意識(shí)的在培養(yǎng)他們的感覺(jué)統(tǒng)感統(tǒng)訓(xùn)練,感覺(jué)統(tǒng)合是觸覺(jué)、本體覺(jué)、前庭覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)七大感覺(jué)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。感覺(jué)統(tǒng)合是大腦必備的功能,可以說(shuō)每一個(gè)孩子都需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練。

感覺(jué)綜合訓(xùn)練師證報(bào)名考試時(shí)間

課程介紹:本課程以感覺(jué)統(tǒng)合理論為指導(dǎo),以*教育部《3-6歲兒童能力發(fā)展指南》,香港協(xié)康會(huì)編著《兒童學(xué)習(xí)綱領(lǐng)》為依據(jù),通過(guò)專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)體系了解孩子的能力表現(xiàn),由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)師設(shè)計(jì)針對(duì)性的訓(xùn)練方案,結(jié)合專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練器材和科學(xué)訓(xùn)練方法,提升兒童成長(zhǎng)必備的九大核心能力:感覺(jué)統(tǒng)合能力、注意力、思維力、記憶力、空間知覺(jué)、觀(guān)察力、語(yǔ)言表達(dá)能力、情緒管理能力和社會(huì)交往能力。培養(yǎng)孩子的興趣,建立孩子的自信心,為學(xué)習(xí)能力提升建立基礎(chǔ)。

什么是感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是什么,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練目的是什么,視聽(tīng)感覺(jué)不良需要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎,哪些兒童需要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練,感統(tǒng)訓(xùn)練的時(shí)機(jī)是什么時(shí)候,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的作用說(shuō)明每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有它存在的意義,只要自己肯努力。