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湖南省體育運動學(xué)校招生就業(yè)電話
對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學(xué)、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學(xué))
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三、考入高校的對口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學(xué)生獎學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語文、數(shù)學(xué)、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。
另外,對口升學(xué)所有開設(shè)的課程難度都低于普高,特別是數(shù)學(xué)和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業(yè)考生語數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨命題。
三、在選學(xué)專業(yè)的時間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績報考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對口升學(xué)則是在中專學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報考高校的這個相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個專業(yè)。
四、培養(yǎng)的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、較強的日語運用能力和國外衛(wèi)生服務(wù)知識,富有人文精神和創(chuàng)新精神,能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、社區(qū)護理、預(yù)防保健以及涉外護理工作的高素質(zhì)技能型護理專門人才。至今已成功向日本輸送了13批護士共計148人,分別就職于日本東京、橫濱、京都、大阪等城市的40多家醫(yī)院。
四．學(xué)習(xí)情況
校期間利用課余時間參加學(xué)校日語培訓(xùn)班,預(yù)定10節(jié)/周。
2.大三實習(xí)
統(tǒng)一安排實習(xí)醫(yī)院,在實習(xí)期間統(tǒng)一安排日語培訓(xùn),預(yù)定6節(jié)/周。
3.準備赴日
實習(xí)結(jié)束,參加統(tǒng)一日語考級強化訓(xùn)練,同時參加日方單位面試,準備出國材料。
4.在日期間
*年一邊學(xué)習(xí)日本護理知識一邊在醫(yī)院打工,準備考取日本護士執(zhí)照,第二年正式在醫(yī)院就職。
五．就業(yè)去向
從事常規(guī)的臨床護理、社區(qū)護理、預(yù)防保健工作,尤其是在國內(nèi)涉外醫(yī)院從事護理工作。
就業(yè)班計算機應(yīng)用專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)推廣方向)三年就業(yè)班——計算機應(yīng)用專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)推廣方向)[培養(yǎng)目標]:本專業(yè)培養(yǎng)獨創(chuàng)精神和較強實踐能力,需要掌握必要的文化基礎(chǔ)和專業(yè)知識,具備扎實的計算機及網(wǎng)絡(luò)知識、商務(wù)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)營銷知識、電子商務(wù)平臺建設(shè)和管理能力的專門人才。
[就業(yè)方向]:學(xué)生畢業(yè)后可從事的主要崗位有電商職業(yè)經(jīng)理人、大客戶經(jīng)理、電商運營專員、客戶服務(wù)專員、網(wǎng)站推廣專員、網(wǎng)絡(luò)推廣主管、網(wǎng)絡(luò)推廣經(jīng)理、SEO主管、SEO經(jīng)理、網(wǎng)站運營專員、網(wǎng)站運營主管、網(wǎng)站運營經(jīng)理等崗位工作。
基礎(chǔ)課程:素描(石膏、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風(fēng)景寫生)、平面構(gòu)成。
課程 色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化保程、電腦軟件應(yīng)用(Photoshop、Coreldraw
設(shè)置 Illustraor)等。
專業(yè)課程:用戶界面設(shè)計準則、產(chǎn)品設(shè)計思維、界面優(yōu)化設(shè)計、觸模式設(shè)計、用戶體驗設(shè)計規(guī)范等
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專業(yè)優(yōu)勢:本專業(yè)是教育部*骨干專業(yè)、湖南省普通高校"十三五"綜合改革試點專業(yè)、湖南省*特色專業(yè)群核心專業(yè)、湖南省特色專業(yè)、*財政重點建設(shè)的校企合作示范基地、2018年湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫為省級教學(xué)資源庫。現(xiàn)有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、校企互動的充滿活力的省級專業(yè)教學(xué)團隊,涵蓋了專業(yè)課教師、企業(yè)兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)教師,聘請行業(yè)大師3名,已建1個職業(yè)教育大師工作室,有國務(wù)院特殊津貼*2人,*中藥傳統(tǒng)技術(shù)傳承人才2人,*中醫(yī)藥創(chuàng)新人才1人,株洲市科技特派員1人,教授4人,副高以上職稱占60%,博士3人,省級骨干教師4人,研究生學(xué)歷以上占60以上%,來自醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)4人,2015年以來共主持了市廳級以上課題32項,指導(dǎo)學(xué)生參加省級以上中藥傳統(tǒng)技能大賽共獲獎24人次。中藥學(xué)專業(yè)注重校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦學(xué),學(xué)生可以享受企業(yè)、學(xué)校提供的雙重獎助學(xué)金,帶薪實習(xí)。本專業(yè)學(xué)生參加*"中藥傳統(tǒng)技能"大賽,多次為湖南省爭得榮譽,在舉辦的七屆比賽中,獲得*一等獎4個、二等獎5個、三等獎3個。本專業(yè)為省內(nèi)外中藥行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專業(yè)技術(shù)人才,深受用人單位好評,畢業(yè)生供不應(yīng)求。*畢業(yè)生可以通過全日制"專升本"考試進入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí),亦可通過成人教育進一步提升學(xué)歷。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握中藥專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,富有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,能在藥品生產(chǎn)制備、藥品經(jīng)營管理、藥品質(zhì)量檢測等崗位群,從事中藥鑒定、炮制、制劑、調(diào)劑、檢測分析和臨床用藥及營銷等方面工作的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。
主干課程:中藥方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、西藥和中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、藥事管理學(xué)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理、醫(yī)藥市場營銷學(xué)。
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對口升*與普高升*比較具體來說,對口升*與普高升*有"三個相同,四個不同"。
三個相同
一、考試的形式相同。都是采用"3+X"(即:三門文化課+專業(yè)課)的形式。(三門文化課為語文、數(shù)學(xué)、英語;專業(yè)綜合以外,有的專業(yè)需要測試物理或者化學(xué))
二、高校新生錄取的渠道和方式相同。都是由*教育主管*按照一定程序統(tǒng)一劃線,統(tǒng)一錄取。
三、考入高校的對口升學(xué)考生的待遇與普高考生相同。各招生高校無論是師資安排、課程設(shè)計,還是學(xué)生獎學(xué)金和畢業(yè)文憑以及學(xué)位授予、考研等方面,都與普高考生一視同仁。
四個不同
一、在高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容不同。對口升學(xué)班不采用普高教材,語文、數(shù)學(xué)、英語三科由各省自行編寫教材;各個專業(yè)由*教育主管*指定與專業(yè)相關(guān)的統(tǒng)一的教材。
另外,對口升學(xué)所有開設(shè)的課程難度都低于普高,特別是數(shù)學(xué)和英語。教材的難度比普高教材低了很多,這對中專生來說是非常有利的。
二、高考試卷與普高生不同。對口升學(xué)各科高考試卷均由各省市自行單獨命題,各專業(yè)考生語數(shù)外三科試卷相同,各專業(yè)綜合卷再分專業(yè)單獨命題。
三、在選學(xué)專業(yè)的時間上與普高生不同。普高生在參加*統(tǒng)一高考后,各人根據(jù)自己的成績報考不同的高校,選學(xué)不同的專業(yè);對口升學(xué)則是在中專學(xué)習(xí)階段就要選好自己所學(xué)的專業(yè),并報考高校的這個相關(guān)專業(yè),上*后還是繼續(xù)學(xué)習(xí)這個專業(yè)。
四、培養(yǎng)的目標不同。職高對口升學(xué)的考生升入*后,培養(yǎng)的目標基本上是社會上急需的各種高級實用型人才,而不是研究型人才。這些學(xué)生畢業(yè)后,他們既具備扎實的理論知識,又有一定的實踐操作能力,因此就業(yè)更容易。
培養(yǎng)目標:
培養(yǎng)具有現(xiàn)代護理理論、臨床護理技能、社區(qū)衛(wèi)生保健知識、較強的日語運用能力和國外衛(wèi)生服務(wù)知識,富有人文精神和創(chuàng)新精神,能在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、社區(qū)護理、預(yù)防保健以及涉外護理工作的高素質(zhì)技能型護理專門人才。至今已成功向日本輸送了13批護士共計148人,分別就職于日本東京、橫濱、京都、大阪等城市的40多家醫(yī)院。
四．學(xué)習(xí)情況
校期間利用課余時間參加學(xué)校日語培訓(xùn)班,預(yù)定10節(jié)/周。
2.大三實習(xí)
統(tǒng)一安排實習(xí)醫(yī)院,在實習(xí)期間統(tǒng)一安排日語培訓(xùn),預(yù)定6節(jié)/周。
3.準備赴日
實習(xí)結(jié)束,參加統(tǒng)一日語考級強化訓(xùn)練,同時參加日方單位面試,準備出國材料。
4.在日期間
*年一邊學(xué)習(xí)日本護理知識一邊在醫(yī)院打工,準備考取日本護士執(zhí)照,第二年正式在醫(yī)院就職。
五．就業(yè)去向
從事常規(guī)的臨床護理、社區(qū)護理、預(yù)防保健工作,尤其是在國內(nèi)涉外醫(yī)院從事護理工作。
就業(yè)班計算機應(yīng)用專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)推廣方向)三年就業(yè)班——計算機應(yīng)用專業(yè)(網(wǎng)絡(luò)推廣方向)[培養(yǎng)目標]:本專業(yè)培養(yǎng)獨創(chuàng)精神和較強實踐能力,需要掌握必要的文化基礎(chǔ)和專業(yè)知識,具備扎實的計算機及網(wǎng)絡(luò)知識、商務(wù)基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)營銷知識、電子商務(wù)平臺建設(shè)和管理能力的專門人才。
[就業(yè)方向]:學(xué)生畢業(yè)后可從事的主要崗位有電商職業(yè)經(jīng)理人、大客戶經(jīng)理、電商運營專員、客戶服務(wù)專員、網(wǎng)站推廣專員、網(wǎng)絡(luò)推廣主管、網(wǎng)絡(luò)推廣經(jīng)理、SEO主管、SEO經(jīng)理、網(wǎng)站運營專員、網(wǎng)站運營主管、網(wǎng)站運營經(jīng)理等崗位工作。
基礎(chǔ)課程:素描(石膏、靜物、速寫)、色彩(靜物寫生、風(fēng)景寫生)、平面構(gòu)成。
課程 色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、文化保程、電腦軟件應(yīng)用(Photoshop、Coreldraw
設(shè)置 Illustraor)等。
專業(yè)課程:用戶界面設(shè)計準則、產(chǎn)品設(shè)計思維、界面優(yōu)化設(shè)計、觸模式設(shè)計、用戶體驗設(shè)計規(guī)范等
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專業(yè)優(yōu)勢:本專業(yè)是教育部*骨干專業(yè)、湖南省普通高校"十三五"綜合改革試點專業(yè)、湖南省*特色專業(yè)群核心專業(yè)、湖南省特色專業(yè)、*財政重點建設(shè)的校企合作示范基地、2018年湖南省現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)、中藥學(xué)專業(yè)教學(xué)資源庫為省級教學(xué)資源庫。現(xiàn)有一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、校企互動的充滿活力的省級專業(yè)教學(xué)團隊,涵蓋了專業(yè)課教師、企業(yè)兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)教師,聘請行業(yè)大師3名,已建1個職業(yè)教育大師工作室,有國務(wù)院特殊津貼*2人,*中藥傳統(tǒng)技術(shù)傳承人才2人,*中醫(yī)藥創(chuàng)新人才1人,株洲市科技特派員1人,教授4人,副高以上職稱占60%,博士3人,省級骨干教師4人,研究生學(xué)歷以上占60以上%,來自醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)4人,2015年以來共主持了市廳級以上課題32項,指導(dǎo)學(xué)生參加省級以上中藥傳統(tǒng)技能大賽共獲獎24人次。中藥學(xué)專業(yè)注重校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合辦學(xué),學(xué)生可以享受企業(yè)、學(xué)校提供的雙重獎助學(xué)金,帶薪實習(xí)。本專業(yè)學(xué)生參加*"中藥傳統(tǒng)技能"大賽,多次為湖南省爭得榮譽,在舉辦的七屆比賽中,獲得*一等獎4個、二等獎5個、三等獎3個。本專業(yè)為省內(nèi)外中藥行業(yè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型專業(yè)技術(shù)人才,深受用人單位好評,畢業(yè)生供不應(yīng)求。*畢業(yè)生可以通過全日制"專升本"考試進入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí),亦可通過成人教育進一步提升學(xué)歷。
培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握中藥專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,富有人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,能在藥品生產(chǎn)制備、藥品經(jīng)營管理、藥品質(zhì)量檢測等崗位群,從事中藥鑒定、炮制、制劑、調(diào)劑、檢測分析和臨床用藥及營銷等方面工作的高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。
主干課程:中藥方劑學(xué)、藥用植物學(xué)、西藥和中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥制劑分析、藥事管理學(xué)、藥品經(jīng)營質(zhì)量管理、醫(yī)藥市場營銷學(xué)。
