指導(dǎo)散文高效閱讀 掌握高考應(yīng)試技巧

隨著新一輪課程改革的推進(jìn),課改對(duì)于高考的指揮棒作用越來越明顯。現(xiàn)代文閱讀是高考考查的重點(diǎn)項(xiàng)目之一,而其中的文學(xué)類文本閱讀又是重中之重?？v觀近五年高考,文學(xué)類文本閱讀以考查小說和散文為主,二者比較,小說的考查頻率似乎更多些,然而,在2017年*卷Ⅱ和*卷Ⅲ同時(shí)考查散文閱讀之后,*各地便越來越重視對(duì)散文閱讀的備考,同時(shí),北京、天津、浙江這些自主命題的省份則一直以散文閱讀為主。比如北京卷,2017年的《根河之戀》、2018年的《水缸里的文學(xué)》、2019年的《北京的大與深》,考查的都是散文閱讀;再如天津卷,2017年的《挺拔之姿》、2018年的《虹關(guān)何處落徽墨》、2019年的《薩麗娃姐姐的春天》也是三年連考散文閱讀,而且這些選文皆充滿詩(shī)情畫意和文化韻味,意境雋永,語(yǔ)言優(yōu)美,特別適合新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的引領(lǐng)與培養(yǎng),在"語(yǔ)言建構(gòu)與發(fā)展""思維發(fā)展與提升""審美鑒賞與創(chuàng)造""文化傳承與理解"四個(gè)方面都能有充分體現(xiàn)。所以,筆者認(rèn)為,學(xué)會(huì)鑒賞散文是提升閱讀能力、提高高考成績(jī)的必備能力。下面結(jié)合近三年的高考真題,談?wù)勆⑽拈喿x的命題特點(diǎn)、內(nèi)容導(dǎo)向以及相對(duì)應(yīng)的答題技巧。

一、理解散文特點(diǎn),掌握閱讀方法

高考命題所選的散文都是狹義上的文藝性散文,它是一種以記敘或抒情為主,取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式,是運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理,表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)、人生的感悟的一種文體。

特點(diǎn)一:形散神聚

所謂形散,一指取材自由:可根據(jù)需要寫人、記事、繪景、狀物等,取材十分廣泛自由,不受時(shí)間和空間的限制;二指表達(dá)方式不拘一格:可以敘述事件的發(fā)展,可以描寫人物形象,可以托物言志、借景抒情,可以發(fā)表議論,可以根據(jù)內(nèi)容需要自由調(diào)整、隨意變化。

所謂神聚是指主題鮮明、集中。

以2019年天津卷《薩麗娃姐姐的春天》為例,文章并非單寫薩麗娃姐姐一人的春天,同時(shí)還寫了呼倫貝爾草原大自然的春天,還寫了牧民的羊羔生長(zhǎng)期的春天,這些看似無關(guān)聯(lián)的素材卻在一篇文章之中水乳交融,散而不亂,緊緊圍繞著中心主旨展開,即"草原上不管人還是動(dòng)植物都在為自己的春天而努力奮斗,從而激發(fā)人們追求美好生活的向往。

特點(diǎn)二:意境深邃

這一特點(diǎn)是指散文注重表現(xiàn)作者的生活感受,抒情性強(qiáng),情感真摯。

《薩麗娃姐姐的春天》的作者艾平是生于斯長(zhǎng)于斯的呼倫貝爾人,她以弘揚(yáng)和傳播呼倫貝爾文化、展示呼倫貝爾風(fēng)采為己任,描寫呼倫貝爾草原上年輕人對(duì)美好生活的向往并為之奮斗的精神風(fēng)貌,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)旖旎風(fēng)光和美好生活的贊美之情,將藝術(shù)審美與價(jià)值導(dǎo)向緊密結(jié)合,在完成審美能力考查的同時(shí),實(shí)現(xiàn)對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀的正面引導(dǎo),主旨鮮明,意境深邃。

特點(diǎn)三:語(yǔ)言優(yōu)美凝練,富于文采

散文素有"美文"之稱。它除了有精深的見解、優(yōu)美的意境外,還有優(yōu)美凝練、質(zhì)樸無華的文采。優(yōu)美是指散文的語(yǔ)言清新明麗、生動(dòng)活潑,富于音樂感,行文如涓涓流水,叮咚有聲,如娓娓而談,情真意切。凝練是說散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、自然流暢,寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪出生動(dòng)的形象,勾勒出動(dòng)人的場(chǎng)景,顯示出深遠(yuǎn)的意境。*的散文常常寫景如在眼前,寫情沁人心脾。

不少考生考完《薩麗娃姐姐的春天》后在微博留言:"這篇文章寫得太美了,一定要去呼倫貝爾看看,那里一定美爆了!"這就是散文的語(yǔ)言美所達(dá)到的藝術(shù)效果。

在了解了散文的特點(diǎn)后,我們就明確了要欣賞一篇散文,首先就要理清這篇文章寫了哪些看似散亂的素材,一一勾畫,做到心中有數(shù),然后結(jié)合文題、段首段尾句、抒情議論句(段)來體會(huì)散文的"神",再結(jié)合作者,聯(lián)系社會(huì)和時(shí)代背景,揣摩散文的深刻意境,*后結(jié)合考題賞析重要的詞、句、段。

二、明確命題導(dǎo)向,熟悉考題特點(diǎn)

心中有考綱,考試才有方向。近幾年散文考查都是圍繞"篩選文本信息""理解文章內(nèi)容""體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意""品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)""分析作品結(jié)構(gòu)""概括作品主題"六大方面命題的。

結(jié)合近三年高考真題,分析命題特點(diǎn):

1.理解文中重要詞語(yǔ)、句子或文章標(biāo)題的豐富含意

例如:2017*卷Ⅱ《窗子以外》,"結(jié)合全文,說明文中‘窗子’的含意"。

2017年*卷Ⅲ《我們的裁縫店》,"結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意"。

2017北京卷《根河之戀》,"說明‘這河的深?yuàn)W’的含意"。

2018北京卷《水缸里的文學(xué)》,"本文題目‘水缸里的文學(xué)’意蘊(yùn)豐富,縱觀全文,你如何理解其中的寓意"。

2018浙江卷《汴京的星河》,"根據(jù)全文,分析作者‘感到如此新奇和慶幸’的深層意蘊(yùn)"。

2019年天津卷《薩麗娃姐姐的春天》,"文章的標(biāo)題具有多重意蘊(yùn),請(qǐng)結(jié)合全文加以分

析"。

2.篩選文本信息,概括主要內(nèi)容

例如:2017天津卷《挺拔之姿》,"文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)"。

2017北京卷《根河之戀》,"第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)?文章敘寫了瑪利亞.索、烏熱爾圖和走出山林的人們。請(qǐng)分別概括他們各自"根河之戀"的表現(xiàn)"。

2018天津卷《虹關(guān)何處落徽墨》,"請(qǐng)結(jié)合全文分析,文中的‘我’為何要尋找徽墨"。

2019年天津卷《薩麗娃姐姐的春天》,"文中的老祖母是一個(gè)怎樣的形象"。

2019年北京卷《北京的"大"與"深"》,"作者為什么說‘你在沒有走進(jìn)這些胡同人家之前,關(guān)于北京文化的理解,是不便言深的’?請(qǐng)結(jié)合上下文具體說明"。

3.賞析句子或語(yǔ)段,品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)

例如:2017年*卷Ⅲ《我們的裁縫店》,"本文的語(yǔ)言充滿生活氣息,請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析"。

2018天津卷《虹關(guān)何處落徽墨》,"請(qǐng)賞析文中畫線句子"。

2018浙江卷《汴京的星河》,"作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語(yǔ)言特點(diǎn)?文中畫波浪線部分連用10個(gè)"一",具有怎樣的藝術(shù)效果"。

2019年天津卷《薩麗娃姐姐的春天》,"請(qǐng)賞析文中畫線句子"。

4.分析作品結(jié)構(gòu),理解語(yǔ)段的作用

2017北京卷《根河之戀》,"文章敘寫了瑪利亞.索、烏熱爾圖和走出山林的人們的‘根河之戀’,作者這樣構(gòu)思體現(xiàn)了怎樣的匠心"。

2018浙江卷《汴京的星河》,"從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈"。

2018北京卷《水缸里的文學(xué)》,"文章第④段對(duì)河蚌仙女夢(mèng)想與第③段的童話故事的描述,有什么作用"。

5.概括作品主題,明確作者(讀者)觀點(diǎn)態(tài)度

2017*卷Ⅱ《窗子以外》,"作者交替使用‘你’和‘我’兩個(gè)不同的人稱,其中蘊(yùn)含著怎樣的態(tài)度?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析"。

2018北京卷《水缸里的文學(xué)》,"作者說:‘凝視水缸是我*早的閱讀方式,也是我至今*懷念的閱讀方式。’實(shí)際上,像這樣非書本的‘閱讀’在生活中多種多樣。結(jié)合你的經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)這類‘閱讀’的體會(huì)"。

2019年北京卷《北京的"大"與"深"》,"作者久居北京,對(duì)北京文化既有親切的感性體驗(yàn),又有學(xué)者自覺的理性思考。作者從提籠架鳥的老人、窗外的西山、瀏亮的鴿哨聲等生活細(xì)節(jié)感知這座城市的文化精神。試借助這種由表及里的感知方式,來談?wù)勀銓?duì)自己所生活的周邊世界"。

2019年天津卷《薩麗娃姐姐的春天》,"你認(rèn)為文中的老祖母的形象對(duì)薩麗娃有什么影響"。

三、掌握答題技巧,提高應(yīng)試能力

行文有章法,命題有特點(diǎn),答題就一定有方法。正確的方法引領(lǐng)會(huì)讓你在備考中少走彎路,事半功倍,在考場(chǎng)上贏得更高的分?jǐn)?shù)。

1."理解重要詞語(yǔ)、句子、文題含意"類答題方法

*步:理解字面意。理解一個(gè)句子,首先要抓住關(guān)鍵詞,理解這句話的字面含意。

第二步:分析語(yǔ)境意。句子是為組成篇章服務(wù)的,理解句意,應(yīng)本著句不離篇的原則,分析其在上下文中的意思。

第三步:挖掘隱藏意。含蓄的語(yǔ)句,可能有多層含意;使用了一定技巧的語(yǔ)句,應(yīng)還原其本意;結(jié)構(gòu)或主旨上有重要作用的語(yǔ)句,要結(jié)合文意理解。

例如:2017*卷Ⅱ《窗子以外》,"結(jié)合全文,說明文中‘窗子’的含意"。

參考答案:①表層意,指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場(chǎng)景。②隱藏意,指"無形的窗子",即心態(tài)與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。

2018北京卷《水缸里的文學(xué)》,"本文題目‘水缸里的文學(xué)’意蘊(yùn)豐富,綜觀全文,你如何理解其中的寓意"。

參考答案:①水缸與我童年密切相伴,是我童年認(rèn)識(shí)世界,體味人生,引發(fā)文學(xué)夢(mèng)的主要對(duì)象;②水缸引發(fā)了關(guān)于河蚌故事的論述,激發(fā)了作者詩(shī)意的想象,是作者閱讀和體會(huì)世界的方式;③因?yàn)樾r(shí)候物質(zhì)所限,作者渴望但無法閱讀兒童書,水缸刺激作者的想象、智力;④水缸是作者童年時(shí)期的記憶,保留了作者的好奇心,保留了我奇跡般的創(chuàng)造力。

2."篩選文本信息,概括主要內(nèi)容"類答題方法

概括要點(diǎn)包括兩種題型:局部概括和整體概括。

答題方法分三步:審讀題干,明確方向;梳理原文,確定區(qū)域,標(biāo)示題干所涉及的關(guān)鍵詞句;概括區(qū)域內(nèi)的文字,抓其本質(zhì),分點(diǎn)概括。

針對(duì)答題區(qū)域,以句號(hào)為單位分清層次結(jié)構(gòu),注意總分或分總式結(jié)構(gòu)特點(diǎn);概括時(shí),可直接摘錄詞句,可拼接改寫,可綜合句意概括。

例如:2017天津卷《挺拔之姿》,"文章寫出了竹子的哪些精神氣質(zhì)"。是整體概括,看文章段首斷尾的句子,看文章中抒情議論的句子,用直接摘錄或拼接改寫的方法得出答案:堅(jiān)韌忍耐、從容優(yōu)雅、孤高兀傲、風(fēng)骨高潔、爭(zhēng)先向上。

2017北京卷《根河之戀》,"第二段寫出了根河的哪些特點(diǎn)"。是局部概括,結(jié)合第二段的句號(hào)分層法,答案很容易概括:①巨大的生命力;②純真清澈;③一次次的新生;④養(yǎng)育了兩岸的生命。

3."賞析句段或語(yǔ)言的表達(dá)表達(dá)技巧"類答題方法

鑒賞句子的表現(xiàn)手法要注意兩點(diǎn):步驟清晰和要點(diǎn)齊全。

*步:確認(rèn)本文(段、句)所用的表現(xiàn)手法。(若問"哪些",則不可只答出一種)

第二步:根據(jù)表現(xiàn)手法的作用,緊扣內(nèi)容作答。在分析作用表達(dá)效果、好處時(shí),一定要結(jié)合文本。

要點(diǎn)齊全:表述可采用三段式一技巧+內(nèi)容+效果,即運(yùn)用了什么手法,表達(dá)了什么內(nèi)容,收到了什么效果。答題時(shí)注意結(jié)合文本內(nèi)容,準(zhǔn)確使用術(shù)語(yǔ)。

例如:2019年天津卷《薩麗娃姐姐的春天》,"請(qǐng)賞析文中畫線句子"。

(*步)運(yùn)用了擬人、比喻、排比、夸張等修辭方法,(第二步)突出呼倫貝爾草原無霜期短暫的特點(diǎn),(第三步)生動(dòng)形象地描繪植物競(jìng)相生長(zhǎng)的情景,贊美大草原旺盛、頑強(qiáng)的生命力。

賞析語(yǔ)言特色也可分三步:

*步:概括特點(diǎn)。從用詞、句式、修辭等角度,用一兩個(gè)詞概括。

第二步:舉例分析。結(jié)合文本實(shí)例,緊扣內(nèi)容(關(guān)鍵詞、上下文)分析作用(對(duì)主旨的體現(xiàn)、對(duì)情感的表達(dá))。

第三步:指明效果。要注意運(yùn)用術(shù)語(yǔ)。

語(yǔ)言特色一般是多方面的,答題時(shí)應(yīng)先答*主要、*突出的,然后再答次要的。答案要分點(diǎn)表述,形成合理的順序。

例如:2017年*卷Ⅲ《我們的裁縫店》,"本文的語(yǔ)言充滿生活氣息,請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析"。

參考答案:①語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化,親切自然;②人物對(duì)話有地域特點(diǎn),鮮活真實(shí);③整體上形成了明快風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格,率真不做作。(每一點(diǎn)后面要結(jié)合文本舉例分析)

4."分析作品結(jié)構(gòu),理解語(yǔ)段作用"類答題方法

"分析作品結(jié)構(gòu)",要求考生對(duì)作品的整體構(gòu)思和行文方式進(jìn)行剖析,一般考查行文思路或段落的作用。

行文思路一般按照"首先寫了……;其次寫了……;*后寫了……"的格式作答,這當(dāng)中要明確"××線索在文中的貫穿、遞進(jìn)、深入的作用"。

段落作用一般從內(nèi)容角度、結(jié)構(gòu)角度、表達(dá)效果角度、文章主旨角度四個(gè)方面切入,作答時(shí)分條陳述:

①內(nèi)容角度是從某一段的具體所寫概括要點(diǎn)答出。

②結(jié)構(gòu)角度是從開頭段、中間段、結(jié)尾段不同的特點(diǎn)切入,要注意使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),如承上啟下、為下文做鋪墊等。

③主旨角度應(yīng)結(jié)合主旨句和文章主體概括得出,往往用"通過……,表達(dá)了……的主旨"的表述方式。

④表達(dá)效果角度是從語(yǔ)段的表達(dá)技巧方面,比如引用了古詩(shī)詞就有增加文化內(nèi)涵的表達(dá)效果,同時(shí),從整體安排上還會(huì)有設(shè)置懸念、吸引讀者閱讀興趣等效果。注意:這一點(diǎn)并不是所有的考題都有。

例如:2018浙江卷《汴京的星河》,"從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈"。

參考答案:①先寫街的繁榮做鋪墊,引出人潮洶涌。②再寫游人眾多,為后面觀燈受阻理伏筆。③*后寫觀燈盛況,把作品推向高潮并點(diǎn)題。④層層鋪墊,層層推進(jìn)。

5."概括主題,明確觀點(diǎn)"類答題方法

此類題目比較寬泛,命題靈活,有時(shí)還需聯(lián)系現(xiàn)實(shí)或自身。答此類題目時(shí),審清題干,明確答題方向非常重要。一般有兩種情況:"觀點(diǎn)+文本內(nèi)容+分析+結(jié)論"和"觀點(diǎn)+文本內(nèi)容+分析+生活事例+結(jié)論"。

例如:2018北京卷《水缸里的文學(xué)》,"作者說:‘凝視水缸是我*早的閱讀方式,也是我至今*懷念的閱讀方式?！瘜?shí)際上,像這樣非書本的‘閱讀’在生活中多種多樣。結(jié)合你的經(jīng)歷,談?wù)勀銓?duì)這類‘閱讀’的體會(huì)"。

答題分析:此題要求學(xué)生能夠結(jié)自身實(shí)際談對(duì)"閱讀"的理解和認(rèn)識(shí)。答案包含兩方面,分別是對(duì)象和感悟,要圍繞文章中談到的"閱讀"和"好奇心""想象力"的關(guān)系來談閱讀體會(huì),還要切忌脫離文本作自行發(fā)揮。加入考生自己的經(jīng)歷,切忌脫離自己的閱讀經(jīng)歷空談。

總之,高考散文閱讀是重點(diǎn),但并非難點(diǎn)。只要我們掌握文體特點(diǎn),明確命題思路,再加上正確的答題方法,結(jié)合試題模擬演練,假以時(shí)日,定會(huì)擁有閱讀、應(yīng)試散文的能力,在考場(chǎng)上、在以后的閱讀中都能收獲一份從容的閱讀享受。