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湖南智云技工學校問答-
數(shù)碼后期制作
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和5G時代的到來,數(shù)碼圖片視頻逐漸成為了主流宣傳手
概述 缺口迅速擴大。尤其是第三產(chǎn)業(yè)娛樂文化更離不開數(shù)字媒體技術的應用:電商攝費 段。對數(shù)碼后期處理技術從業(yè)者的需求也大相增加,數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的人2
前景 以及相應的后照工作市場也成信增長,而所有這些表現(xiàn)形式都離不開數(shù)碼后朋處理
技術,所以市場對專業(yè)攝影攝像產(chǎn)品后期處理技能人才的需求越來越大。
學校主要榮譽:2020年度辦學情況評估被評為"*"; 2019獲長沙市中職"文明風采"活動*組織獎; 2020年獲"教育扶貧工作先進單位";長沙市中職學校學生職業(yè)技能大賽中,獲一二三等獎各1個;男子籃球團體二等獎。 第14屆、15屆*中學生作文大賽,獲湖南賽區(qū)一等獎三人次,*三等獎一人次。 招辦 ; 199 731 22627
大牛面授,把工地搬到課堂!不做紙上談兵的室內(nèi)設計師,0基礎也能學會!
木工工藝
泥工工藝
水電工工藝
水電工工藝
木漆工工藝
智能家居線路工藝
湖南智云技工學校問答-
UI設計(網(wǎng)頁設計)
UI的本文是用聲零面,U設計專業(yè)主要是培養(yǎng)能從事對軟件的人機交互,操作邏照、界面美觀的整體設計工作的人才。U設計師的進及范圍包括惠級網(wǎng)頁設計、移動應用房
專業(yè) 面設計,是目前*信息產(chǎn)業(yè)中*為搶手的人才之一,其職能大體包括三方面:一是圖
概述 形設計。即軟件產(chǎn)品外形設計,一是交工設計,主要設計軟件的調(diào)作流程、樹狀紀
構、操作規(guī)范等;三是用戶測試與研究,測試交互設計的合理性及圖形設計的美觀性。
U團用戶界面設計行業(yè)剛剛在全球軟件業(yè)光起,屬于高薪技術設計產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)外眾務大型T企業(yè)(例如:百度、騰訊、Yahoo、*移動、Nokia、聯(lián)想、網(wǎng)易、微軟、盛
專業(yè) 大、淘寶等眾多企業(yè))均已成立專業(yè)的U設計*,但專業(yè)人才稀缺,人才資源爭奪滿
前景 烈,就業(yè)市場供不應求。本專業(yè)還有一個特點,即新手也只需要經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)學
習就可以是備基本的U設計能力,所以*起點的學生也能學好U設計,這也是很多想進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作的同學選擇這一專業(yè)的原因
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概述 缺口迅速擴大。尤其是第三產(chǎn)業(yè)娛樂文化更離不開數(shù)字媒體技術的應用:電商攝費 段。對數(shù)碼后期處理技術從業(yè)者的需求也大相增加,數(shù)字媒體技術應用專業(yè)的人2
前景 以及相應的后照工作市場也成信增長,而所有這些表現(xiàn)形式都離不開數(shù)碼后朋處理
技術,所以市場對專業(yè)攝影攝像產(chǎn)品后期處理技能人才的需求越來越大。
學校主要榮譽:2020年度辦學情況評估被評為"*"; 2019獲長沙市中職"文明風采"活動*組織獎; 2020年獲"教育扶貧工作先進單位";長沙市中職學校學生職業(yè)技能大賽中,獲一二三等獎各1個;男子籃球團體二等獎。 第14屆、15屆*中學生作文大賽,獲湖南賽區(qū)一等獎三人次,*三等獎一人次。 招辦 ; 199 731 22627
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UI設計(網(wǎng)頁設計)
UI的本文是用聲零面,U設計專業(yè)主要是培養(yǎng)能從事對軟件的人機交互,操作邏照、界面美觀的整體設計工作的人才。U設計師的進及范圍包括惠級網(wǎng)頁設計、移動應用房
專業(yè) 面設計,是目前*信息產(chǎn)業(yè)中*為搶手的人才之一,其職能大體包括三方面:一是圖
概述 形設計。即軟件產(chǎn)品外形設計,一是交工設計,主要設計軟件的調(diào)作流程、樹狀紀
構、操作規(guī)范等;三是用戶測試與研究,測試交互設計的合理性及圖形設計的美觀性。
U團用戶界面設計行業(yè)剛剛在全球軟件業(yè)光起,屬于高薪技術設計產(chǎn)業(yè)。國內(nèi)外眾務大型T企業(yè)(例如:百度、騰訊、Yahoo、*移動、Nokia、聯(lián)想、網(wǎng)易、微軟、盛
專業(yè) 大、淘寶等眾多企業(yè))均已成立專業(yè)的U設計*,但專業(yè)人才稀缺,人才資源爭奪滿
前景 烈,就業(yè)市場供不應求。本專業(yè)還有一個特點,即新手也只需要經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)學
習就可以是備基本的U設計能力,所以*起點的學生也能學好U設計,這也是很多想進入互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工作的同學選擇這一專業(yè)的原因
