思維能力往往指的是一個(gè)人在生活中,學(xué)習(xí)中遇到問題時(shí),想到的解決思路。每個(gè)人的思路都不一樣,一個(gè)年幼的孩子掉到了裝滿水的水缸里,同樣是7歲的孩子,司馬光就懂得砸缸救人,而其他的同伴只是干著急或者逃跑?？梢哉f,如果一個(gè)孩子的思維能力強(qiáng),那么他的未來往往也會更有競爭力。

阻礙孩子思維能力發(fā)展的因素

*,對孩子的想象冷嘲熱諷。冷嘲熱諷對孩子的影響是深遠(yuǎn)的,那些性格孤僻的、不愛說話的孩子,除了性格的原因之外,很大程度上是由于家長們的冷嘲熱諷導(dǎo)致的。

第二,給予孩子過度的保護(hù)。家長對孩子的過度保護(hù)會讓孩子喪失很多探索這個(gè)世界的機(jī)會,孩子不去探索世界如何獲得思維的素材呢?所以,獲得這個(gè)世界的感知對于培養(yǎng)孩子的思維能力非常重要。

第三,不給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會。比如玩積木,很多時(shí)候不是孩子玩積木,而是家長。當(dāng)孩子想要搭出不同的積木模型時(shí),有些父母耐不住性子就直接幫孩子搭出來了,導(dǎo)致孩子根本沒有機(jī)會來思考。這不僅會影響孩子思維的發(fā)展,也會讓孩子形成依賴的心理。

如何培養(yǎng)孩子的思維能力?

首先,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣,不要孩子一問就給答案。只有讓孩子保持獨(dú)立思考的習(xí)慣,在遇到困難時(shí)給予正確的引導(dǎo),啟發(fā)孩子運(yùn)用自己學(xué)過的方法和知識去尋找答案,才能在解決問題的過程中,鍛煉孩子的發(fā)散性思維,提高解決問題的能力。

其次,多問問為什么,培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲。不是所有的孩子都有著強(qiáng)烈的好奇心,有些孩子可能得到了答案就此結(jié)束。你要問他為什么是這樣,他可能就答不出來了。其實(shí),這是對問題認(rèn)識不夠深刻導(dǎo)致的。作為家長,如果碰到只知其然的孩子,不妨引導(dǎo)他多問幾個(gè)為什么,鼓勵(lì)他追根究底,不管孩子的回答有多么啼笑皆非,也不要嘲笑或者打擊他,多給予鼓勵(lì)和肯定,會讓他更積極的去探索,養(yǎng)成深鉆細(xì)研的習(xí)慣。

第三,利用"一題多解"的練習(xí),培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。在日常的學(xué)習(xí)練習(xí)時(shí),鼓勵(lì)孩子用不同的方法,不同的角度去思考,去解題,打破思維定勢,突破思維局限性,將學(xué)到的知識真正做到活學(xué)活用,才能在解決其他問題時(shí)做到觸類旁通。

*后,循序漸進(jìn),調(diào)整節(jié)奏。每個(gè)家長都希望孩子成才,但也要注意,在培養(yǎng)孩子思維能力的過程中,切忌"冒進(jìn)",當(dāng)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出很反感的情緒時(shí),不妨慢下來,調(diào)整節(jié)奏,循序漸進(jìn)。培養(yǎng)思維能力是一個(gè)長期的過程,不要想著*兩天孩子就能變聰明。