一般說(shuō)來(lái),教師采用什么樣的教學(xué)方法,學(xué)生必然就采用與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為,怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。課堂上教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。通常情況下,我們一般采取以下五個(gè)步驟(fivesteps):
步驟一(step1):熱身(Warmup)
步驟二(step2):呈現(xiàn)(Presentation)
步驟三(step3):練習(xí)(Practice)
步驟四(step4):鞏固(Consolidation)
步驟五(step5):作業(yè)(Homework)
步驟一(step1):熱身(Warmup)
目的:引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,吸引學(xué)生注意力;復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容;引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。
形式:可以是歌曲、兒歌、游戲。
內(nèi)容:課本內(nèi)的、課本外的、原汁原味的歌曲和兒歌,以及游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
步驟二(step2):呈現(xiàn)(Presentation)
目的:向?qū)W生展示要講的重點(diǎn)內(nèi)容,為下一個(gè)步驟的順利進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
形式:動(dòng)作表情、手勢(shì)姿勢(shì),或利用實(shí)物、圖片、模型、玩具、簡(jiǎn)筆畫、錄音錄像等直觀教具或多媒體或創(chuàng)造情景等等,還可以采用猜謎提問(wèn)的方式。
內(nèi)容:向?qū)W生展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞、句型等。
步驟三(step3):練習(xí)(Practice)
目的:訓(xùn)練語(yǔ)言的熟練和流利程度,通過(guò)大量練習(xí)使學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,并進(jìn)行多層次的運(yùn)用,使這種技能進(jìn)一步發(fā)展為進(jìn)行初步交際的能力,培養(yǎng)學(xué)生逐步較熟練而獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)簡(jiǎn)單語(yǔ)言的能力。
形式:歌曲,兒歌,做游戲,講故事,手工制作等。
內(nèi)容:以各種形式對(duì)本節(jié)課內(nèi)容不斷地進(jìn)行練習(xí),達(dá)到練習(xí)的目的。
步驟四(step4):鞏固(Consolidation)
目的:鞏固所學(xué)知識(shí),歸納知識(shí)要點(diǎn),檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容是否掌握,查缺補(bǔ)漏。
形式:游戲,CD-ROM,學(xué)生用書上、練習(xí)冊(cè)上、教師用書上或其它資料上的練習(xí)題等等。
內(nèi)容:以各種形式對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鞏固,達(dá)到鞏固的目的。
步驟五(step5):作業(yè)(Homework)
目的:鞏固和擴(kuò)大教學(xué)成果。根據(jù)各課不同的內(nèi)容提出不同的要求,以鞏固當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)。
形式:學(xué)生用書上、練習(xí)冊(cè)上、教師用書上或其它資料上的練習(xí)題,手工制作等。
內(nèi)容:以各種形式布置家庭作業(yè),可以包括本節(jié)課中新的教學(xué)內(nèi)容,也可以是學(xué)生掌握不夠牢固的已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容,以此來(lái)達(dá)到作業(yè)的目的。
注意事項(xiàng):
教學(xué)過(guò)程*好在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)行,競(jìng)爭(zhēng)要有結(jié)果,創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣、愿意積極參與的比賽項(xiàng)目。比如把班級(jí)分組,贏的組可以得到貼畫、小紅花等。
.*個(gè)步驟還要包括greeting,如果是新學(xué)期開始,還要有introduction.
.第二、三個(gè)步驟通常是同時(shí)進(jìn)行的,即:邊展示卡片邊進(jìn)行練習(xí)。
.第三個(gè)步驟采取了re-teaching教學(xué)法,即:每講完一個(gè)新的內(nèi)容都要回過(guò)頭來(lái)復(fù)習(xí)剛剛講過(guò)的內(nèi)容(請(qǐng)參照示范課)。
.教師要盡量避免留大量枯燥乏味的抄寫背誦作業(yè)。在留作業(yè)時(shí),要講清楚要求及方法,使學(xué)生明白怎么做,使他們心中有數(shù),愿意做,并能順利地、獨(dú)立地完成作業(yè),從而產(chǎn)生一種成功感。不要使學(xué)生感到為難,形成思想負(fù)擔(dān),更不要把本應(yīng)在課內(nèi)完成的練習(xí)留給學(xué)生課外做,從而增加他們的負(fù)擔(dān)。
