在學(xué)齡前培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維比學(xué)習(xí)知識更重要,這個(gè)已經(jīng)從理論變成常識了,越來越多的家長開始探尋數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練方法,也開始意識到僅僅教孩子數(shù)1、2、3、4、5、6…..或僅僅教 1+1=2這種計(jì)算僅僅是數(shù)學(xué)思維中的一小部分知識,那該怎么教孩子數(shù)學(xué)思維呢?本文整理了數(shù)學(xué)思維的教育方法,供大家參考
一、數(shù)量
多數(shù)孩子在2歲就開始接觸唱數(shù)了,從1數(shù)到10也并不難,但要告訴大家,單純的數(shù)字沒有什么意義,數(shù)字必須與量結(jié)合,才能有具體的意義,比如1把刀,1個(gè)蘋果,我們要把數(shù)與量結(jié)合起來教孩子;除此之外,很多孩子會(huì)唱數(shù),卻不會(huì)計(jì)數(shù),我們也要用具體的事例向孩子演示數(shù)字的意義,比如給孩子2塊糖,告訴孩子這是2塊糖,但不要指望一次教會(huì)孩子,要耐心的多次重復(fù),才可以哦。
二、計(jì)算
很多家長在教孩子計(jì)算的時(shí)候,會(huì)反復(fù)的給孩子講"1+1=2",甚至有人整理了加法口訣表讓孩子去背誦。這里反對這種做法,建議家長用具體的事例演示,讓孩子體驗(yàn)加減法,比如糖果分成兩組,一堆添加1個(gè),一堆減少一個(gè),他們的數(shù)量變化是什么,從而明白拿來是加,拿去是減的概念。
三、集合
數(shù)學(xué)的計(jì)算和概念基本都是在集合基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,形成集合概念,孩子未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識會(huì)變的很順利。鍛煉孩子的集合思維,同樣需要用具象的事物去演示,比如給孩子兩組積木,讓孩子比較兩組積木的不同,比如一組是3個(gè),一組是4個(gè),讓孩子分析兩組數(shù)量的多少,比較多多少,這樣就會(huì)感知到幾何。
四、分類
分類是鍛煉孩子邏輯思維的有效辦法,想要孩子的思維變的更靈活,思考力更強(qiáng),必須重視多遠(yuǎn)分類,但起步還是要從一元分類開始,比如把積木按照形狀分類,等熟練了再按照形狀和顏色兩種方式分類,再熟練了,繼續(xù)增加一種屬性,進(jìn)行分類,但不建議分類的屬性過多,一般三種就夠了。
五、空間
空間主要是讓孩子切實(shí)的感受方位詞,并學(xué)會(huì)在地圖上判斷相應(yīng)的方位,這些很多家長都熟悉,就不再多說。除了方位詞,我們還可以帶著孩子玩積木游戲,用紙箱子給寵物搭建窩棚,讓孩子切身體驗(yàn)空間。
六、圖形
圖形認(rèn)知也是孩子非常重要的一種思維,除了教會(huì)孩子不同的圖形,我們孩子教會(huì)孩子,圖形是可以拆分和組合的,比如兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形或平行四邊形;立體圖形的表面就是二維圖形;從不同的角度看立體圖形,得到的二維圖形是不同的,建議用實(shí)物體驗(yàn),讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
七、測量
這是很多家長都容易忽視的一部分,先從比較開始,比如怎么判斷兩張桌子,哪一張更長?肉眼看可能不清晰,也是不公平的,我們可以讓孩子用木棍或者其它的物品去比劃一下,看看每一張桌子的長度有幾根木棍,從而得出正確的比較結(jié)果出來,在這個(gè)活動(dòng)中,感受到單位的概念,為學(xué)習(xí)單位打下基礎(chǔ);其它包括重量、容積等,都可以用類似的方法去鍛煉。
八、對應(yīng)
數(shù)學(xué)思維教學(xué)中,對應(yīng)思維也是非常重要的,關(guān)鍵是找相同和對應(yīng)關(guān)系,一般是采用連線的游戲方式,比如廚師對應(yīng)菜刀;香蕉皮對應(yīng)香蕉;半塊西瓜對應(yīng)整個(gè)西瓜等等,這也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中,非常重要的一個(gè)思維基礎(chǔ)。
九、規(guī)律
科學(xué)就是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程,擁有了規(guī)律的思維,孩子未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)定理、函數(shù)、幾何等知識,就會(huì)變的很輕松,常見鍛煉方式如"121212.."讓孩子猜下一個(gè)數(shù)字是什么,逐步升級難度"11221122211222211.."讓孩子繼續(xù)猜下一個(gè)數(shù)。
十、時(shí)間
擁有時(shí)間思維,孩子才能有效的管理自己的時(shí)間,提高自己的學(xué)習(xí)效率和工作效率,我們除了要教會(huì)孩子認(rèn)識鐘表,還要讓孩子去體驗(yàn)時(shí)間,比如10分鐘是多久,能做多少事情;一小時(shí)是多久,能做多少事情等等。
