近日,教育部發(fā)布了新增專業(yè)名單,可以看到其中的一些專業(yè)是近幾年的熱點(diǎn),今天就來跟大家分享幾個近兩年新增的熱點(diǎn)專業(yè)以及開設(shè)院校。

西北農(nóng)林科技

*首設(shè)食品營養(yǎng)與健康專業(yè)

目前國內(nèi)*

西北農(nóng)林科技新增食品營養(yǎng)與健康、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、茶學(xué)、動物藥學(xué)等4個本科招生專業(yè)。其中,食品營養(yǎng)與健康專業(yè)是**設(shè)立,目前國內(nèi)*,圍繞"健康*"戰(zhàn)略,*"人類健康"*使命,有廣闊的發(fā)展前景。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有科研探索精神和科技創(chuàng)新素質(zhì),具備化學(xué)、工程學(xué)和營養(yǎng)健康科學(xué)的基礎(chǔ)理論知識,掌握現(xiàn)代食品科學(xué)與工程基礎(chǔ)理論和技能,熟練應(yīng)用外語及計(jì)算機(jī),具有食品營養(yǎng)科學(xué)研究、健康管理和功能食品生產(chǎn)與開發(fā)的技術(shù)能力,能在與食品相關(guān)的教育教學(xué)、研究機(jī)構(gòu)、**以及加工流通、健康管理企業(yè)中,勝任與營養(yǎng)健康相關(guān)的科學(xué)研究、教育教學(xué)、健康管理以及功能食品的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)管理、品質(zhì)保證等工作的拔尖創(chuàng)新、國際化復(fù)合型的高級工程技術(shù)人才。

核心課程:

食品工藝學(xué)、食品機(jī)械與設(shè)備(甲) 、食品工廠設(shè)計(jì)、食品試驗(yàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)、分子生物學(xué)基礎(chǔ)、食品營養(yǎng)與人類健康原理、食品分析與檢驗(yàn)、人體解剖與生理學(xué)、食品毒理與免疫學(xué)、營養(yǎng)與保健食品原理與功能評價。

未來發(fā)展:

據(jù)了解,增設(shè)該專業(yè)是西農(nóng)大"雙*"*群建設(shè)重點(diǎn)布局,是積極探索"新工科"發(fā)展模式的切入口。該專業(yè)現(xiàn)無畢業(yè)生,按照培養(yǎng)計(jì)劃,預(yù)計(jì)70%本科畢業(yè)生將繼續(xù)深造,在國內(nèi)外高校攻讀碩博士學(xué)位;10%左右的畢業(yè)生將選擇*、地方基層項(xiàng)目,報(bào)考公務(wù)員到*機(jī)關(guān)和事業(yè)單位從事行政監(jiān)管工作;20%的畢業(yè)生將到食品加工企業(yè)、健康管理企業(yè)、**、教育或研究機(jī)構(gòu)從事食品營養(yǎng)健康研究、健康飲食管理、功能食品的研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、品質(zhì)保證以及企業(yè)管理。成為基于人工智能的健康管理以及功能食品研發(fā)高級專業(yè)人才,營養(yǎng)健康教育等相關(guān)工作的高素質(zhì)、復(fù)合型及國際化的工程技術(shù)人才。

*農(nóng)業(yè)學(xué)校

開設(shè)**農(nóng)業(yè)智能裝備工程新農(nóng)科專業(yè)

*農(nóng)業(yè)學(xué)校新增農(nóng)業(yè)智能裝備工程、土地整治工程兩個新農(nóng)科招生專業(yè)和一個人工智能新工科專業(yè)。其中,農(nóng)業(yè)智能裝備工程專業(yè)為*首設(shè),面向*戰(zhàn)略部署、面向產(chǎn)業(yè)需求、面向未來,進(jìn)行深層次理論研究、頂層設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略布局,不斷引領(lǐng)*新農(nóng)科建設(shè)。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展,具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識及基本技能,具有創(chuàng)新意識和較強(qiáng)的實(shí)踐能力以及溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,能夠快速適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會和*需求變化,善于從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和智能裝備系統(tǒng)角度發(fā)現(xiàn)和解決工程實(shí)際中的技術(shù)問題,從事農(nóng)業(yè)智能裝備工程領(lǐng)域研究與應(yīng)用、能推動*現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新型拔尖人才。

核心課程:

高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、農(nóng)學(xué)基礎(chǔ)、工業(yè)大數(shù)據(jù)及云計(jì)算、人工智能、智能傳感與檢測技術(shù)、無線傳感與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能制造技術(shù)、數(shù)字圖像處理技術(shù)、農(nóng)業(yè)機(jī)器人與作業(yè)系統(tǒng)、農(nóng)業(yè)智能生產(chǎn)系統(tǒng)等。

未來發(fā)展:

據(jù)了解,本專業(yè)屬于新農(nóng)科工程類專業(yè),是農(nóng)業(yè)工程與機(jī)械工程、農(nóng)學(xué)與生命科學(xué)、信息科學(xué)等*深度交叉融合的產(chǎn)物,是融合新一代信息技術(shù),對現(xiàn)有農(nóng)業(yè)工程、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化等專業(yè)的拓展和延伸。更注重智能化、信息化技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)的支撐作用,具有較高的專業(yè)區(qū)分度。

本專業(yè)以培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)創(chuàng)新人才為目標(biāo),畢業(yè)學(xué)生將服務(wù)于*鄉(xiāng)村振興和*制造2025戰(zhàn)略,可以在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、人工智能、裝備制造等領(lǐng)域從事與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、智能制造、系統(tǒng)集成開發(fā)、項(xiàng)目管理等相關(guān)的創(chuàng)新性工作,在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域具有廣闊的發(fā)展前景。未來學(xué)生可以直接就業(yè)或繼續(xù)深造,學(xué)習(xí)*的本科畢業(yè)生可以*推薦攻讀碩士研究生,50%左右學(xué)生可考取碩士研究生。

西安交通學(xué)校

開設(shè)**且目前*的儲能科學(xué)與工程專業(yè)

該專業(yè)依托和整合動力工程及工程熱物理和電氣工程兩個*排名*的*在內(nèi)的六大理工類優(yōu)勢*,聚集了學(xué)校能源與動力工程*、電氣工程*、理*等6個*的優(yōu)勢師資,以建設(shè)成為國際*的理工*交叉融合的研究型專業(yè)為目標(biāo),將培養(yǎng)面向國際科技前沿,適應(yīng)能源科學(xué)發(fā)展,促進(jìn)能源產(chǎn)業(yè)升級進(jìn)步的高素質(zhì)儲能科學(xué)與工程專業(yè)人才。

培養(yǎng)目標(biāo):

據(jù)山西教育考試網(wǎng)了解到,本專業(yè)致力于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,掌握儲能專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能方面的多*綜合知識,具有整合思維、工程推理和解決復(fù)雜工程問題能力,具備從事儲能材料、器件與系統(tǒng)的研究、開發(fā)、設(shè)計(jì)、制造和管理的技術(shù)能力和工程實(shí)踐能力,能夠適應(yīng)未來各種新能源產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨蟆?/p>

主要課程:

儲能原理、自動控制理論、儲能系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電力系統(tǒng)分析、熱質(zhì)儲能技術(shù)及應(yīng)用、傳熱傳質(zhì)及其儲能應(yīng)用、儲能材料工程、儲能系統(tǒng)檢測與估計(jì)、能源互聯(lián)網(wǎng)。

成都信息工程學(xué)校

開設(shè)*區(qū)塊鏈工程本科專業(yè)

作為**、*獲批設(shè)置"區(qū)塊鏈工程"本科專業(yè)的高校,將依托已有的"信息與通信工程"、"計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)"、"軟件工程"、"統(tǒng)計(jì)學(xué)"、"網(wǎng)絡(luò)空間安全"等優(yōu)勢*專業(yè),以"區(qū)塊鏈+"為核心特色,采取*交叉融合、產(chǎn)學(xué)深度融合的方式來建設(shè)。學(xué)校在*專業(yè)、師資隊(duì)伍、試驗(yàn)場地和儀器設(shè)備上均有多年的積累、奠定了開辦區(qū)塊鏈工程專業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培養(yǎng)目標(biāo):

據(jù)了解,本專業(yè)針對社會經(jīng)濟(jì)和社會信息化的發(fā)展,面向區(qū)塊鏈產(chǎn)業(yè)對區(qū)塊鏈技術(shù)人才的需求,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展,掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)知識、區(qū)塊鏈技術(shù)基本理論和區(qū)塊鏈項(xiàng)目開發(fā)方法,具有區(qū)塊鏈系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)能力、區(qū)塊鏈項(xiàng)目管理與實(shí)施能力和在企業(yè)和社會環(huán)境下構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)施、運(yùn)行系統(tǒng)的能力,具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和信息搜索分析的職業(yè)素質(zhì),具備在未來成為區(qū)塊鏈行業(yè)骨干,在區(qū)塊鏈項(xiàng)目系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)、區(qū)塊鏈項(xiàng)目管理、區(qū)塊鏈系統(tǒng)服務(wù)等領(lǐng)域發(fā)揮創(chuàng)新紐帶作用的應(yīng)用型高級專門人才。

主干課程:

程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、區(qū)塊鏈原理、數(shù)據(jù)挖掘與分析、密碼學(xué)基礎(chǔ)原理、信息安全與數(shù)字身份、共識機(jī)制與算法、P2P網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、區(qū)塊鏈技術(shù)與應(yīng)用、分布式計(jì)算與存儲、腳本與智能合約、區(qū)塊鏈應(yīng)用開發(fā)實(shí)踐、區(qū)塊鏈金融、區(qū)塊鏈與數(shù)字經(jīng)濟(jì)。

未來發(fā)展:

就業(yè)行業(yè)廣泛,均為朝陽產(chǎn)業(yè)。主要面向新一代信息技術(shù)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的互聯(lián)網(wǎng)、軟件、信息安全、金融、物流、社會治理等高新技術(shù)企業(yè)和管理*,從事區(qū)塊鏈底層技術(shù)研發(fā)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、技術(shù)維護(hù)及相關(guān)管理等工作。

成都理工學(xué)校

開設(shè)**行星科學(xué)本科班

行星科學(xué)是研究太陽系及系外行星形成和演化的科學(xué),是地球科學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和工程學(xué)等多領(lǐng)域交叉而成的新興*,也是深空探測、航空航天等重要事業(yè)的支柱。行星科學(xué)是國際*技術(shù)的匯聚地,是牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵性引領(lǐng)*方向。為此,教育部和*科*通過多次論證,形成成文意見明確行星科學(xué)為新一輪雙*建設(shè)的重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)。

成都理工學(xué)校行星科學(xué)英才班,不僅是完善我國行星科學(xué)*人才培養(yǎng)體系的重大突破,也是該校雙*建設(shè)人才培養(yǎng)的重大舉措。

培養(yǎng)目標(biāo):

據(jù)了解,本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展,深植家國情懷和社會責(zé)任感,踐行社會主義核心價值觀的高素質(zhì)專門人才;掌握行星科學(xué)基礎(chǔ)理論和前沿研究技能,具有知識整合能力、創(chuàng)新意識、良好的科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德,能夠從事與行星科學(xué)相關(guān)的科學(xué)研究、教學(xué)和管理的研究型人才。

核心課程:

行星科學(xué)的本科培養(yǎng)方案較完備地涵蓋了當(dāng)下行星科學(xué)所有的前沿研究方向,包括行星科學(xué)導(dǎo)論、隕石學(xué)與宇宙化學(xué)、行星動力學(xué)、天體力學(xué)、空間物理學(xué)等。

未來發(fā)展:

英才班采用本碩博一體化培養(yǎng),學(xué)生在完成本科教育之后,授予與行星科學(xué)*接近的地質(zhì)學(xué)學(xué)士學(xué)位,可選擇在成都理工學(xué)校完成碩士和博士學(xué)位,或者進(jìn)入*等其他院校攻讀后續(xù)學(xué)位,或者進(jìn)入*研究中心。